FILOSOFIA

1.4 FILOSOFIA Y EDUCACION.
La filosofía orientada hacia el ámbito del que hacer educativo, identifica su objeto en el acto educativo, percibiendo como una relación entre la diversidad de personas que se concretizan en la educación como proceso, y en el vínculo de éste con el resto de la sociedad, la naturaleza y el pensamiento.La filosofía de la educación se constituye así en una disciplina derelación que tiene por finalidad, orientar las personas educativas conforme a las necesidades y proyectos de la sociedad.La teoría educativa y la teoría filosófica encuentra en la filosofía de la educaciónun punto congruente a partir del cual se puede reflexionar sobre la posibilidad de formar al ser humano con arreglos a fines y objetivos especificas: El actoeducativo está orientado hacia finesconcreto, y respaldo a los valores personales,pero también armoniza y relaciona la experiencia personal con la social,proyectando al individuo en la sociedad y este último modelo, la subjetividad mediante un proceso de socialización en donde el acto educativo juega un papel definitivo, tanto desde la perspectiva de la educación informal como la formal. "La Educación tiene entre sus objetivos, el devincular los hombres a determinados,aspecto de la cultura: aspectos que han sido seleccionados previamente deacuerdo a características sociales concretas (Lilliam de Brens, 1982), el perfil teleológico (causas finales) de la filosofía, de la educación viene dado a través delos valores creado por la cultura y la necesidad de educar al ser humano en esos valores, permitiéndole asumir una actitudcrítica hacia las mismas y la construcción de nuevos valores.
La filosofía de la educación tiene como función abordar desde principios universales, los problemas prácticos de la enseñanza, permitiendo que se detenga una visión totalizadora de la realidad educativa, y su vínculo con el resto de la realidad.Sin esta visión general sobre el que hacer pedagógico no es posible forma un ser humanointegrado, sino unindividuo aparcelado en el aspecto técnico del conocimiento y un simple reproductor del conocimiento.
La educación, enseñarán asignaturas y programas desvinculados de un contextogeneral al margen de una formación científica, ya que no es posible la compresiónde la misma sin una referencia en las otras asignaturas, así por ejemplo la enseñanza de la psicología están fundamentadas enlos adelantos de la Biología,la Anatomía, las Estadísticas, la Fisiología, educacion.
La Filosofía de la educación asume una función crítica y estimula la reflexión y el análisis, alejando la posibilidad de que se reproduzca en las aulas un saber autoritario y apegado a la tradición. Frente a la problemática pedagógica, se requiereun razonamiento que sobrepasa al saber especulativo y conduzca alaformación de teorías de carácter científico.
Los objetivos fundamentales de la educación históricamente han sido orientados por el que hacer filosófico y los grandes debates de la teoría filosófica repercutenen los procesos pedagógicos, por tanto los problemas fundamentales de lafilosofía educativa están dado en los fines de la educación y la cuestionante:¿Para qué educamos? La respuesta a estainterrogante viene orientada por diversas corrientes filosóficas, desde la antigüedad, corrientes filosóficas como el Idealismo y Materialismo han determinado los diversos enfoques de la Teoría Educativa. Hoy en día, la Dialéctica Marxista, el Neo - Hegelianismo, el Pragmatismo, genera las más diversas posturas en torno al que hacer educativo,permitiendo la formación de distintas escuelas y teoríaspedagógicas.
El objetivo, función, problema y tarea de la filosofía de la educación gira entorno a la preparación profesional de los pedagogos, quienes son los responsables, directos de formar los valores en las futuras generaciones.
Se caracteriza por la insistencia en las consecuencias como manera de caracterizar la verdad o significado de las cosas. No hay verdades absolutas, las ideas...