Filosofia

Facultad de Educación
Licenciatura en Educación
Filosofía de la Educación
Unidad III. Filosofías de la Educación

ENSAYO
Planteamiento educativo de Juan Federico Herbart

ENSAYO
PLANTEAMIENTO EDUCATIVO DE JUAN FEDERICO HERBART

Introducción
En este ensayo se hablara de Juan Federico Herbart y de cómo el menciona que se debe enseñar, para este filósofo se debe enseñar la moraldentro de las asignaturas. Se describirá su filosofía de vida, él se dedicaba a predicar los valores, la moral como esencia del ser humano, pensaba que era importante para un docente el tener conocimientos previos de psicología para poder llegar a ser un gran pedagogo. También se mencionaran sus frases célebres, su utilidad para el docente, sus conceptos innovadores, fortalezas y debilidades desu propuesta y las implicaciones educativas. Y se anexaran las conclusiones de nuestra actividad presentada de acuerdo a su propuesta educativa y como se implementó para los alumnos.
1.- Filosofía de vida
El libro de Pedagogía General, es el primer grande ensayo que ha hecho el pensamiento para reducir la actividad educativa espontánea a un régimen científico. Este ensayo se inicia con unpostulado general esencial de la posible ciencia de la educación. Para Herbart:
“Hacer pedagogía, pues, no es hacer hombre sino construir un circulo visual, establecer fronteras y límites en el pensamiento, construir proposiciones sobre objetos, describir procesos, explicar fenómenos, si se le es concedido, mientras la vida, la voluntad, y las decisiones siguen su curso” (1983 p. XVI).
El géneroliterario en el cual se escribe la obra es ensayo debido a que expone la educación desde el punto de vista filosófico para que el educador conozca los puntos más importantes de la pedagogía. El ensayo es de tipo filosófico debido a que el contenido que expone Herbart es la pedagogía desde el punto de vista filosófico. Lo importante para Herbart es la formación del hombre y su perfeccionamiento.Para Herbart, el pensamiento es importante, ya que las decisiones y el manejo de sus conocimientos depende de ello. Es indispensable ver que la voluntad puede cambiar la perspectiva de ver muchas cosas, haciendo que la decisión que tengamos no sea la correcta. Es muy importante establecer límites claros para poder usar nuestro pensamiento de manera correcta. La pedagogía de Herbart se da a travésde la sólida formación filosófica: comenta que “Hoy son los pedagogos los que andan diciendo que no se puede enseñar filosofía sin que los profesores de saber tan antiguo estudien un poco pedagogía” (Herbart 1983, p. X).
Su filosofía de Herbart es la base de la educación para que los alumnos puedan entender el origen de la pedagogía impartida por sus educadores. La visión que tiene Herbart de lapedagogía se da de dos formas. La primera es el modo de ser de la realidad. Esta mirada ve el por qué y el cómo surgen los cambios y la segunda es diseña las secuencias de acción para que se den dichos cambios. El resultado que se espera es que el trabajo espiritual despierte el interés del niño. El fin supremo de la educación es la moralidad, conforme al método que parece aquí necesario. Todasociedad tiene un método educativo de acuerdo a sus necesidades, pero es importante recordar que se necesita una reflexión interna y un interés para que el aprendizaje se de manera exitosa. Herbart propone su sistematización de la educación comprendida por la concentración y la reflexión. La concentración comprende a la claridad y asociación de ideas, mientras que la reflexión busca crear primeroun sistema que sea formado con base en la asociación de las ideas. Ya creado este sistema buscará crear un método que culminará con la aplicación de lo aprendido por medio de la acción.
Concibe al espíritu humano como perfectible a través de la instrucción y búsqueda de la paz del alma; resultado de la interacción del hombre y el mundo; es decir aprender para la vida. Las representaciones, al...