Filosofia

ACTIVIDAD 1.
Establezca características de los dos aspectos de la Psicomotricidad: la Educación Motriz y La Práctica Psicomotriz. Elabore un esquema de semejanzas y diferencias, que le permitan sacar conclusiones y recomendaciones.
DIFERENCIAS |
EDUCACIÓN MOTRIZ | PRÁCTICA PSICOMOTRIZ |
Interviene el educador/a, organiza las actividades que va a realizar el niño de manera sistemática,secuencial y con intencionalidad educativa. | Participa el niño, realiza las actividades que el maestro/a le indica en el aula o el patio. |
El educador/a debe regirse a la planificación curricular. | El niño no planifica actividades, el solo las realiza. |
El educador/a a través del juego dirigido pone las reglas para realizar las actividades. | El niño debe acatar las disposiciones delmaestro. |
El educador se limita en la creatividad y autonomía, porque tiene que compartir conocimientos a los niños. | El niño realiza las distintas actividades que el maestro/a le indica; es creativo, es libre y no es programado cada movimiento que realiza, así va adquiriendo el conocimiento. |

SEMEJANZAS |
EDUCACIÓN MOTRIZ - PRÁCTICA PSICOMOTRIZ |
* El profesor y el alumno, comoelementos que se influyen y condicionan. * En el alumno influimos nosotros como profesores, pero el alumno también influye en nosotros. * La clase constituye un conjunto de acciones que se dan entre una parte y otra que son el profesor y el alumno que se forma como persona. * El profesor y el alumno se divierten al momento de realizar juntos las actividades. * Comparten experiencias. * Seconvierten en observadores, el niño mira al profesor y lo imita. * Adquieren confianza y seguridad para realizar cualquier actividad. |

RECOMENDACIONES:
* El educador tiene que amar su profesión.
* El educador debe tener mucha paciencia para explicar y enseñar a los niños.
* El educador siempre tiene que planificar lo que va a realizar cada clase.
* El educador tiene que ponerreglas en el aula.
* El educador tiene que hablar con fuerza y ser claro al momento de dar una orden.
* El educador debe ser observador.
CONCLUSIONES:
* El maestro es una guía o modelo para los niños, el niño reconoce a su maestro por su simpatía, entusiasmo y alegría; por eso como educadores debemos ser creadores de metodologías nuevas que ayuden al desarrollo del niño.
* Elmaestro tiene en sus manos la gran tarea de formar a los niños, ya que de ello depende su formación profesional y su formación humana.
* El maestro tiene que utilizar materiales didácticos, son de gran importancia en la Educación Inicial, ya que configuran el cómo el niño va a desarrollar sus procesos cognitivos, determinando así su preparación para el resto de su educación formal.
*Educador tiene que trabajar adecuadamente con el niño, sabiendo qué materiales o técnicas lograrán en éste cuales saberes o conductas, modelando así a su estudiante de acuerdo a los paradigmas educativos modernos..

ACTIVIDAD 2.
Elabore un plan de acción para dar atención a niños con desarmonías tónico, incluya entre otros aspectos los siguientes: Objetivos, actividades, recursos, responsables yevaluación.
PLAN DE ACCION PARA DAR ATENCION A NIÑOS CON DESARMONIA TONICA
OBJETIVO GENERAL:
* Estudiar el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas (del niño en su globalidad) a partir del cuerpo, lo que lleva a centrar su actividad e investigación sobre el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello: disfunciones, patologías, educación, aprendizaje.OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
* Realizar una actividad rehabilitadora que se oriente hacia la superación de los déficit o las inadaptaciones que se producen por trastornos en el proceso evolutivo provocados por diversas causas, orgánicas, afectivas, cognitivas o ambientales.
Propósito:
Se debe considerar a la Psicomotricidad, como el punto de vista rehabilitativo; debe ser una acción pedagógica y...