Filosofia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.
UNIVERSIDAD DR. JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ

* Danza propia del lugar, costumbres musicales y movimientos.
* Educación.
* Gastronomía.
* Gobierno.
* Historia.
* Industria, negocios y agricultura.
* Literatura como libros, revistas y periódicos.
* Música.
* Religión.* Tradiciones.
Sobre lo antes expuesto es un hecho que la esencia divina del ser humano dentro y fuera de su contexto es ser creativo, creador e innovador de manera espontanea puesto que estas capacidades pueden ponerse en práctica individualmente, pero quizá sin tener plena conciencia de su participación y no necesariamente forma parte activa de manifestaciones culturales colectivasMosquera y otros (2006).
Dentro de sus ideas Stefano Varese (2006), explica que en la cultura existe el concepto de “conciencia de la situación actual”, y existencia consiente” que es la conciencia de la posibilidad de transformar la situación actual. Por lo tanto, su concepto totalizador de cultura habla de la mente que produce y reproduce las ideas culturales en una situación social e históricaespecífica, y la voluntad política que reconoce la historicidad de esas ideas culturales con la posibilidad de modificarlas.

Actividades culturales
Son todas las acciones que se desarrollan para crear, difundir o desarrollar la cultura. Por ejemplo, actividades en escuelas, clubes, centros religiosos, o artísticos. Tomando en consideración su patrimonio cultural, compuesto por sus creacionesmateriales e inmateriales, reflejadas en sus valores, creencias, música, bailes, libros, cuadros, etcétera. Mosquera y otros (2006) define patrimonio como:
Conjunto de bienes tangibles e intangibles, que constituyen la herencia de un grupo humano y que refuerzan emocionalmente su sentido de comunidad con una identidad propia y que son percibidos por otros como característicos. A gusto o disgusto, enalgunos casos obsesivamente Díaz (2005. p.22).

Patrimonio
Es el legado que se recibe del pasado, lo que se vive en el presente y lo transmitimos a futuras generaciones, tal es el trabajo del educador no dejar a un lado en sus planificaciones la cultura, porque de esta manera mantiene vivo la historia ancestral. El legado cultural, son los productos de la creación humana que se transfieren deuna generación a otra. Por ejemplo, los romanos dejaron su genialidad jurídica, cuyo broche de oro fue el Corpus Iuris Civilis del emperador Justiniano, como legado legal a muchos códigos civiles modernos. La filosofía ateniense, con exponentes como Sócrates, Platón y Aristóteles, es un legado, como parte de una herencia, transmitida a generaciones futuras, hoy ampliamente vigente. Díaz (2005)

ElÁmbito educativo y la Actividad Cultural
Es difícil negar que educación y cultura son conceptos indisociables de la actividad humana, al menos cuando se exploran considerando que la construcción del conocimiento humano no puede reducirse a procesos que realizan los individuos con independencia del contexto en que se desenvuelven. Pero, ¿qué significa entender a la familia y a la escuela comocontextos educativos en los que niños, niñas y personas adultas construyen el conocimiento? Nos detendremos un momento en la noción de contexto para precisar el sentido que adquiere en esta investigación donde se entiende, ante todo, como un contexto social.
Aludir a estos términos podría significar, al menos en principio, situar en primer plano un concepto global desde el que analizar procesospsicológicos pero sin olvidar los factores exteriores que contribuyen a lograr el éxito en la tarea; en este sentido, el contexto social puede considerarse como un estímulo, un medio cultural próximo, que se relacionaba con el logro como una variable independiente. Pero no es éste el significado que va a adquirir en este trabajo.
Muchos son los autores a los que podríamos aludir para precisar el...