Filosofia

JOHN DEWEY: MI CREDO PEDAGÓGICO

Álvaro Rodríguez del Álamo – 2º Primaria A | Tendencias contemporáneas de Educación

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ARTÍCULO 3: “Las materias de enseñanza”
1) Dewey critica la educación de la época por el hecho de que ésta trabaja desvinculándose del aspecto social, no desarrolla desde el principio en el niño la dimensión social. 2) La educación no debe centrarse específicamente enel conjunto de las materias, sino que debe fijarse en las actividades y experiencia propia del niño. Además, afirma que la naturaleza no es unificable, pues consta de un conjunto amplio de objetos en el espacio y en el tiempo. 3) La base de la literatura es la experiencia social, es decir, esta última es anterior a la primera. La literatura debe concebir en ella misma toda la experiencia social. 4)La historia debe ser concebida como una relación entre vida y progreso social, y sólo en ese caso será plena y completa. La historia como “simple historia” se queda vacía de sentido. 5) La educación es constructiva. Se basa en el desarrollo de las capacidades, y para ello se llevarán a cabo actividades expresivas. 6) Las actividades como cocina o costura, deben ser puente para la educación formaldel niño, y no deben convertirse en materias secundarias o adicionales. 7) La dificultad de la enseñanza reside en el objetivismo. Aunque, al mismo tiempo, la ciencia enseñada debe ser recibida en base a las experiencias anteriores del niño. 8) John Dewey hace una crítica de la pedagogía por concebir el lenguaje como un medio únicamente de expresión del pensamiento individual, afirmando que éstedebe ser el vehículo social de comunicación entre iguales. 9) El progreso en la educación no se debe concebir como una mera sucesión de estudios, sino que debe basarse esencialmente en las actitudes e intereses del alumno. 10) Tanto el proceso educativo como el objetivo de la educación son una misma realidad. 11) Todas las finalidades deben estar introducidas dentro del ámbito educativo para queéstas contengan sentido.

Álvaro Rodríguez del Álamo – 2º Primaria A | Tendencias contemporáneas de Educación

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ARTÍCULO 1: ¿Qué es la educación?
1) Dewey decía que la educación procede de la participación (era novedoso, no se practicaba). Educación participativa, activa y democrática. 2) Concepto de la conciencia social de la raza (raza humana superior a los animales). En este tiempoexistían cuatro razas generales: rojos, blancos, negros y amarillos. 3) La educación es un proceso inconsciente que despierta las ideas, sentimientos y emociones del niño, a través de ellos llegar al conocimiento. 4) Capital humano: El niño que aprende hoy tiene más posibilidades de conocimientos que el niño de hace 100 años, debido al avance de la sociedad. El antiguo concepto de mano de obra sesustituye por “mente de obra”. 5) La educación verdadera se realiza estimulando la capacidad del niño por las exigencias de las habilidades sociales. 6) Por el mismo concepto de educación, Dewey decía que es necesario desarrollar al máximo las capacidades del niño (educare, educere). 7) El bienestar del grupo: el concepto de bienestar social y posteriormente. “Estado de bienestar”. 8) Psicológico ysocial: dos ámbitos que hay que abarcar, uno sin el otro no es educación. 9) Psicológico es el básico, punto de partida. Si no se incluye en el proceso, sólo se puede lograr conocimiento azaroso y arbitrario. 10) La capacidad para ver en los balbuceos del niño la promesa y la potencia de una futura interrelación y conversación es lo que permite tratar debidamente ese instinto. 11) Se aduce que ladefinición social de la educación considerándola como la adaptación a la civilización hace de ella un proceso forzado y externo, que tiene por resultado la subordinación. 12) Para saber lo que realmente es una capacidad debemos conocer cuál es su finalidad uso o función, ser activo en las relaciones sociales. 13) Adecuación posible, es la que surge de ponerle en plena posesión de todas sus...