filosofia

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos,conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales másimportantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a laneuropsicología, la psicología educacional y la antropogogía, la que recoge las peculiaridades propias de cada etapa del desarrollohumano, y concibe sus planteamientos teóricos, metodológicos y didácticos para cada una de ellas. En ella se enmarcan, por ejemplo: la pedagogía, la educación de niños; y la andragogía, la educación de adultos.
El aprendizaje en el ser humano es de suma importancia, ya que con el logramos comprender, entender y ayudar al planeta y todos sus habitantes. El vivir en la ignorancia nos lleva acometer los peores errores y pecados, el desconocer situaciones nos tranforma en observadores sin repuestas o bien respuestas totalmente fuera de contexto y ajenas a la realidad. La ignorancia nos permite criticar, molestar, levantar falsos, discutir todo sin razon.El saber hace del ser humano mejor persona, mas eficiente, eficaz, con un amplio criterio, sentido común, lógica y perspectiva de la vida yes de mayor utilidad para la humanidad.
Doble aspecto del aprendizaje:
Aprender conductas y aprender motivaciones conductuales:
El aprendizaje implica un doble aspecto:
a) Aprender conductas: Supone la adquisición o modificación del comportamiento ante situaciones concretas.
Es un aprendizaje específico, restringido. Si el aprendizaje humano fuera de este tipo exclusivamente, sería difícil deadquirir e implicaría un proceso muy prolongado, puesto que habría que aprender el comportamiento ante cada situación concreta.
b) Aprender motivaciones conductuales: Supone la adquisición de los factores que mueven al individuo a actuar y dirigen la conducta del individuo en una situación dada.
Es un aprendizaje que se basa en el principio de la generalización y por lo tanto es más complejo y amplioque el aprendizaje de conductas determinadas.
Este aspecto da al aprendizaje humano trascendencia y dirección y le proporciona mayor integración.
La expresión ensayo y error, también conocida como prueba y error, es un método heurístico para la obtención de conocimiento, tanto proposicional comoprocedural. Consiste en probar una alternativa y verificar si funciona. Si es así, se tieneuna solución. En caso contrario —resultado erróneo— se intenta unaalternativa diferente.
Orientado a soluciones. No se intenta descubrir por qué funciona una solución. Solo se aspira a lograrla.
Problema específico. No se trata de generalizar soluciones a otros problemas.
No óptimo. Se enfoca a encontrar solo una solución: no todas, ni la mejor.
Necesidad de conocimiento mínimo. Se procede en temas de los queel conocimiento en la materia, disciplina o especialidad es exiguo o nulo, por ejemplo en una investigación científica.
Costoso. Se requieren diversos medios para realizarse, pero no siempre es seguro un resultado positivo.

ASPECTOS BASICOS DEL APRENDIZAJEINTRODUCCION

El ser humano aprende con todo su organismo y para integrarse mejor en el medio físico y social, atendiendo a las necesidadesbiológicas, psicológicas y sociales que se le presentan en eltranscurso de la vida. 

Conviene recordar que el aprendizaje es el proceso por el cual se adquieren nuevas formas de comportamiento o se modifican formas anteriores. Aprender implica, según el área decomportamiento más relacionada, cambiar de formas de pensar, sentir o actuar.

La enseñanza, en consecuencia, no es más que la acción del...