Filosofia

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD MAYORES DE 25 AÑOS

FASE ESPECÍFICA

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

MÓDULO EJERCICIOS
SOLUCIONARIO

PRUEBA
SOLUCIONARIO

PROGRAMACIÓN Y RECURSOS

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Acceso a la Universidad: mayores de 25 años

Módulo

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

Prueba de acceso a la universidad: mayores de 25 años

Duración orientativa: 90 horasHISTORIA DE LA FILOSOFÍA Acceso a la Universidad: mayores de 25 años

ÍNDICE
1. 2. PRESENTACIÓN Y OBJETIVOS CONTENIDOS BLOQUE 1: EL NACIMIENTO DE LA FILOSOFÍA: LOS PRESOCRÁTICOS. (8 horas) Indicadores de conocimiento BLOQUE 2: EL IDEALISMO PLATÓNICO (10 horas) Indicadores de conocimiento BLOQUE 3: EL REALISMO ARISTOTÉLICO (10 horas) Indicadores de conocimiento BLOQUE 4: CRISTIANISMO Y FILOSOFÍA (9horas) Indicadores de conocimiento BLOQUE 5: LA FILOSOFIA MEDIEVAL (10 horas) Indicadores de conocimiento. BLOQUE 6: EL RACIONALISMO (9 horas) Indicadores de conocimiento BLOQUE 7: KANT Y LA ILUSTRACIÓN (10 horas) Indicadores de conocimiento BLOQUE 8: EL MARXISMO (8 horas) Indicadores de conocimiento BLOQUE 9: EL VITALISMO DE NIETZSCHE (8 horas) Indicadores de conocimiento BLOQUE 10: FILOSOFIA DE LAEXISTENCIA Y FILOSOFÍA DEL LENGUAJE. (8 h.) Indicadores de conocimiento

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HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Acceso a la Universidad: mayores de 25 años

1.

PRESENTACIÓN Y OBJETIVOS

La filosofía no es sino la narración de la lucha contra la irracionalidad. Después de veintiséis siglos, y concluido ya el segundo milenio de nuestra era, nuevas formas de irracionalidad nos amenazan: hay queseguir haciendo historia hacia adelante. Por ello es preciso retomarla desde atrás, para comprender el presente y abrir, así las posibilidades de futuro. Esta tarea nos ayudará a entender nuestra cosmovisión y a comprender el sentido de las preguntas que nos hacemos y las respuestas que nos damos. En el fondo nos servirá para conocernos mejor. Y es que la Historia de la Filosofía que aquí se proponeno pretende ser una arqueología, sino un enriquecimiento de nuestro presente, al hacer explícito y consciente el rastro que ha dejado en nosotros el pasado. La especie humana a diferencia de los demás animales, posee la capacidad y la necesidad de interrogarse, de poner todas las cosas y a sí mismo en cuestión. Como resultado de esta actitud ha ido elaborando una serie de respuestas que conllevanuna ordenación, un intento coherente de explicar la realidad y todo cuanto sucede a su alrededor. El tipo de respuestas dadas queda, en parte, recogido en los diez bloques recogidos en esta materia. Las ideas son la parte creativa de la historia, pero no se puede olvidar, a su vez, que no son nada fuera de las personas que las concibieron como respuesta e interpretación del tiempo en que vivieron.Por ello, los distintos bloques de contenidos propuestos recogen la importancia del contexto histórico y cultural en el que surgieron los diversos sistemas de pensamiento. La filosofía se pregunta por lo último, por las raíces de lo real, por el sentido de todo, y en esa extremada aventura intelectual, son mas claras las preguntas que las respuestas. Bien lo muestra la Historia de la Filosofía,donde vemos cómo los filósofos vuelven unos tras otros a las mismas cuestiones fundamentales, sin preocuparse por las respuestas de sus predecesores. En fin, la reflexión filosófica, es por sí misma un tanto subversiva porque supone criticar lo establecido, no conformarse con lo socialmente impuesto, dudar, en definitiva de todo...En la entraña de la filosofía está inscrita la interrogación, lapregunta y el rechazo sin paliativos a cualquier tipo de dogmas. Frente a falsas y acríticas seguridades, la filosofía trata, en definitiva, de “Cuestionarse lo obvio”. La preocupación por una metodología activa, que facilite al mismo tiempo la participación del alumnado, la asimilación de conocimientos y el ejercicio de hábitos intelectuales ha inspirado las distintas actividades propuestas. Este...