Filosofiaeducacion

Curso académico 2006-07

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FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

Prof. Dr. Francisco Altarejos

OBJETIVOS
A.
B.
C.
D.

Reflexionar sobre algunas nociones centrales del pensamiento educativo actual.
Conocerla fuente del pensamiento educativo actual a través de sus autores más representativos.
Comprender la educación como formación de hábitos.
Relacionar las ideas filosófico-educativas expuestas en eltemario.

TEMARIO

El temario consta de dos partes diferenciadas, que responden respectivamente a los objetivos 1.2 y 1.3.:
estudio de autores significativos para el pensamiento pedagógico y estudio dela doctrina antropológica de
los hábitos.
La primera parte (A) recoge a los autores que mejor representan las grandes orientaciones del
pensamiento pedagógico en la época clásica (tema 1.), en la edadmoderna (temas 2, 3, y 4), y en la época
contemporánea (temas 5, 6 y 7).
En la segunda parte (B) se expone la doctrina de los hábitos según orden de prelación pedagógica.
Tras un tema introductorio(8), sigue la consideración de los hábitos propiamente éticos (temas 9, 10 y
11), para continuar con el hábito ético- intelectual (tema 12) y culminar con los hábitos propiamente
intelectuales (tema13).
Pese al apelativo clásico de "hábitos éticos y dianoéticos" la perspectiva formal de estudio en esta
segunda parte (B) es predominantemente antropológica-filosófica. Esto significa que no se atiendea la
conformación moral de la personalidad humana, sino al desarrollo formativo de las potencias operativas o
capacidades radicales de la persona en orden a su acción.
Los temas son:
A) AUTORES
1.Tomás de Aquino
2. J. Locke
3. J. J. Rousseau
4. I. Kant
5. J. Dewey
6. J. Maritain
B) HÁBITOS
7. La formación de Hábitos
8. Templanza
9. Fortaleza
10. Justicia
11. Prudencia
12. Hábitos intelectualesCurso académico 2006-07

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METODOLOGÍA
1. Los temas se estudiarán mediante la exposición oral del profesor y el comentario y discusión de
cuestiones problemáticas propuestas para cada tema....