Filosofjsmnksl

Filosofando con niños:
PROGRAMA-PROYECTO
FILOSOFAR CON NIÑOS

PROOYECTO 2004- 2010
ADECUACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS PARA INCORPORAR FUNDAMENTOS DE FILOSOFÍA EN EL CICLO BÁSICO SECUNDARIA

EL MUNDO COMO AULA PARA UNA ESCUELA SIN FRONTERA

COORDINADORES COLMEBA
GONZALO MOLINA ARRIETA
LICENCIADO EN CIENCIAS SOCIALES Y ECONOMICAS
ESP. EN GESTIÓN PÚBLICA
ESNARES MAUSA DÍAZ
ESP. FILOSOFIADE LA EDUCACIÓN

PROFESORES COLMEBA
GONZALO MOLINA ARRIETA

PROYECTO PROGRAMA PARA FILOSOFAR CON NIÑOS

JUSTIFICACIÓN
Los niños nunca pierden la capacidad de asombrarse y son universalizadores de los problemas por excelencia, en nuestra época, por diversos motivos les toca asumir con mayor compromiso y rapidez la madurez mental y emocional, constituyéndose así los elementos básicos para elfilosofar.

Enseñar filosofía y a filosofar en este final de siglo no es tarea fácil, muchos han planteado en la época actual una crisis en las humanidades, ante el creciente imperio de la frivolidad, la levedad y el pragmatismo de las generaciones actuales. Parece imponerse la construcción de una humanidad "deshumanizada", como una nueva fase de la racionalidad en la que prima el dominio de lotecnológico en cuanto a utilidad inmediata.

Nuestra sociedad colombiana no es ajena a esta realidad. Recientes estudios demuestran que la enseñanza de las humanidades ha sido relegada un segundo plano. Tanto en los niveles básicos de enseñanza, en donde se elimina la filosofía y la ética de los planes de estudio, con el pretexto de que son materias ejes de todos los planes curriculares y delas áreas. También en las universidades han estado desapareciendo las facultades de humanidades y educación, mientras se desarrollan desaforadamente programas técnicos y tecnológicos.

Se plantea una infranqueable disyuntiva entre humanismo y tecnificación, que pretende la automatización de la especie humana, un consumismo y un afán individualista de sostenimiento del yo por encima del otro y decualquier cosa. No es que se pretenda redimir al genero humano o salvar la humanidad con la enseñanza de más humanidades, se trata de proseguir la búsqueda de la socialización, mediante propuestas holísticas y visiones colectivas que enaltezcan la condición crítica y reflexiva del espíritu y la cultura de los hombres.

En los actuales planes de estudio se incorporan asignaturas que no tienen realacercamiento a la cotidianidad de los estudiantes, muchas de ellas no son comprometidas en el desarrollo de la crítica la reflexión, la autonomía. Hemos dejado a un lado el reto de que nuestros niños y nuestros adolescentes en el ciclo básico secundario, a través de la filosofía, obtengan un desarrollo de su racionalidad, su pensamiento crítico y autónomo. La escuela tiene la necesidad de recrearsus planes de estudio en correspondencia con los programas y planes que le exige la educación en la región.

Este plan para incorporar la filosofía en la educación media y mediante un programa especial de Filosofar con niños, propone un mayor reconocimiento y fortalecimiento de las humanidades en la educación de los jóvenes de la región y una verdadera proyección de los entes territoriales y laUniversidad a la calidad de la educación que reciben sus jóvenes generaciones.

OBJETIVOS

¨ Implementar la filosofía como asignatura en los planes de estudio del ciclo básico secundario.
¨ Fundamentar en principios humanistas a los estudiantes de educación media para procurar así una verdadera educación integral.
¨ Estimular la creatividad en cuanto al pensamiento abstracto y lashabilidades comunicativas en los niños, desde fuentes y prácticas filosóficas.
¨ Desarrollar destrezas cognitivas y de razonamiento en los niños que llegan al ciclo de educación básica secundaria.
¨ Fortalecer la actualización de la discusión filosófica en los jóvenes del ciclo de educación media.

FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA
Hace dos mil quinientos años, en pleno siglo de la ilustración y el...