filosofo

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPRIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADEMICO MERIDA.
CIENCIAS SOCIALES
PARTICIPANTES:
OLGA MALDONADO H. / C.I: 17.028.465
ANYI PEÑA / C.I: 17.895.267
FLORALIC PUENTE / C.I: 14.646.017
TUTOR: PROF.NELLY RUIZ
Mérida; Junio2014
INTRODUCCIÓN
Por medio de la elaboración del siguiente trabajo se pretende llegar a ahondar un poco más en relación al tema de la sociología de la educación desde la perspectiva de la relación existente entre el educador con sus estudiantes y la comunidad en la que viven ambos.
Consideramos que la relación existente entre el educador, tanto con el educando como con la comunidad es de granimportancia en el ámbito educativo ya que fija, de una manera u otra, aspectos relevantes en las características de la educación.
El educador debe buscar por todos los medios existentes y posibles que exista una buena relación, de calidad, con sus alumnos.
Para conseguir esto es vital y fundamental que se trabaje conjuntamente con la comunidad que los rodea, ya que ella es parte educadora yagente socializador de los alumnos. Los factores económicos, sociales, culturales, religiosos, entre otros, que forman parte de una comunidad se deben ver reflejados en la educación, así como en la relación entre el educando y el educador.
Todos estos hechos, consideramos que facilitan el proceso de comunicación, haciéndola más efectiva y significativa, tanto para los docentes como para los alumnos,consiguiendo con esto que la relación (docente – alumno – comunidad), se lleve a cabo con éxito.
El término “Desarrollo comunitario” precisa de una aclaración conceptual, pues existe una notable ambigüedad en su significado, como puede verse al analizar el recorrido histórico y el significado distinto que se ha dado a ambos términos (desarrollo y comunidad). Esas precisiones nos permiten definirel desarrollo comunitario como un método de intervención que incorpora a todos los agentes que conforman la comunidad, estableciendo procesos de participación y articulación entre la población y las instituciones que, potenciando un proceso pedagógico y las capacidades participativas de los actores y de las estructuras mediadoras, permita alcanzar unos objetivos comunes y predeterminados paramejorar las condiciones económicas, sociales y culturales de las comunidades, y cuyos resultados puedan ser evaluados de forma continuada.
CONCEPTO DE COMUNIDAD
Su origen en el termino latino “communis” se refiere a personas que viven juntas en el mismo territorio, compartiendo un espacio determinado, con ciertos lazos e intereses comunes.
En sociología establece una distinción entre la Sociedad yla Comunidad, en diversas manifestaciones fundamentales de la vida familiar, de aldea, su moral y costumbres.
DESARROLLO COMUNAL
Es un proceso educativo destinado a lograr cambios cualitativos en las actitudes y comportamientos de la población, a través de una técnica de acción social por lo que necesita de la intervención de agentes especializados, donde dirige a aquellas comunidades ensituaciones de subdesarrollo sociocultural o económico de insuficiente utilización de los recursos disponibles, y su objetivo principal es la consecución del bienestar social, es decir, la mejora de la calidad de vida de la población, con una participación voluntaria, consciente y responsable de los individuos en la resolución de sus propios problemas.
J.M QUINTANA dice: que el Desarrollo Comunitariocomo un campo de la educación comunitaria, consistente en dinamizar la iniciativa de las comunidades en problemas de desarrollo económico, humano, cultural, social, para que sepan por sí mismas encontrar una salida a su situación. Es por tanto, una educación de adultos social.
CONSEJOS COMUNALESEs una forma de organización más avanzada que pueden darse dentro de una determinada comunidad, donde...