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*ANALISIS DE LECTURA YISSELL GONZALEZ MARTINES 2:B
LA EDUCACION EDUCATIVA
Ante los cambios acelerados de conocimiento y la diversidad de paradigmas, se requiere de profesionales competentes que den respuesta a los problemas de una realidad compleja y dinámica; que adopten una actitud reflexiva y crítica con respecto a la realidad educativa y que posean idoneidad técnico-profesional parainvestigar científicamente esa realidad y transformarla creativamente,
Se necesita también de profesionales que se asuman como pensadores, es decir como sostiene Paulo Freire, que "realicen la tarea permanente de estructurar la realidad, de preguntarle y preguntarse sobre lo cotidiano y evidente, tarea ineludible para todo trabajador social. Por otra parte, se hace indispensable para aprender ainvestigar, tener una experiencia directa con la problemática a estudiar, cuyas conclusiones superen la mera recolección de información. Para ello, es fundamental introducir las herramientas de investigación en el estudio de situaciones cotidianas, para un posterior análisis teórico-reflexivo y la implementación de estrategias superadoras de esas prácticas. Para finalizar, creo que es necesariopropiciar, organizar e implementar un espacio de promoción, investigación y desarrollo, como acciones continuas y sistemáticas en el marco de la formación de investigadores de la educación.
Las características del conocimiento científico: Cuando hablamos de conocimiento científico, nos referimos a aquel tipo de conocimiento que se encuentra muy relacionado con el proceso de investigación y que se obtienemediante la utilización de métodos y procedimientos científicos, que se utilizan cuidadosamente para dar respuestas fiables a los interrogantes planteados,
Las características del conocimiento científico se a desarrollado por autores como Bayes, Arnau y Kerlinger, quienes lo caracterizan como fáctico ( ya que la fuente de información y de respuesta a los problemas es la experiencia),contrastable( puesto que el conocimiento se pone a prueba),racional (porque se utiliza la razón como camino fundamental para llegar al conocimiento),metódico (  pues el conocimiento  se adquiere mediante el empleo de procedimientos, estrategias y planes construidos cuidadosamente para dar respuesta a los problemas planteados),sistemático   (es un conocimiento  lógico, coherente y ordenado en suselementos),analítico (ya que se seleccionan aspectos o variables del fenómeno para estudiarlo con mayor detenimiento),  comunicable ( porque se expresa por medio de un lenguaje claro y preciso, aceptado por la comunidad científica),y objetivo (se corresponde con la realidad, independientemente de las preferencias y opiniones individuales del investigador).
investigar es un proceso por el cual se intenta darrespuesta a problemas científicos mediante procedimientos sistemáticos, que incluyen la producción de información válida y confiable. Debemos tener en cuenta que toda investigación, ya sea científica o no, comienza con el tratamiento de algún problema, es decir, reside en encontrar, enunciar y trabajar con determinados problemas. El vocablo problema denota una dificultad que necesita de un procesode investigación (empírica o conceptual) para ser resuelta, puesto que no puede solucionarse  de manera rápida y automática. Debemos tener en cuenta que los problemas no surgen de la nada, toda teoría determina los problemas que se pueden formular. La investigación es una práctica social específica que busca la producción de conocimiento científico. "Investigar significa dar respuestas a problemasdel conocimiento. Implica o requiere actitudes y capacidades básicas de: descubrimiento, asombro, observación, pensar reflexivo, relacionar teoría y empírea, toma de distancia, sensibilidad social, artesanía intelectual, etc.
Orígenes de la educación educativa:
En el campo educativo, como en el resto de las ciencias, la investigación se ha constituido en una actividad precisa y elemental....