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Libertad de enseñanza
En el mundo educativo se suele aceptar ampliamente que los padres son los primeros y principales educadores de sus hijos y que el Estado debe respetar este derecho siguiendo el principio de subsidiaridad, que se concreta en los cuatro derechos de la libertad de enseñanza.

El primer derecho de los padres es poder elegir el tipo de educación moral y religiosa que deseanpara sus hijos.

El segundo es poder conocer varios centros y elegir el que mejor satisfaga sus necesidades. De esta forma podrán colaborar con los profesores y con el centro en su conjunto, con la confianza necesaria para participar en la tarea conjunta de educar a los pequeños.

En tercer lugar, los padres podrán promover centros educativos para impartir un modelo formativo que sea demandadopor las familias.

Y por último, el Estado debe facilitar las ayudas necesarias para mantener estos centros.
Pero en muchos casos los padres se encuentran con dificultades para poder elegir el tipo de educación que desean para sus hijos. Puede ocurrir que los padres hayan encontrado un colegio con un buen sistema pedagógico, que fomente las virtudes humanas que desean para los pequeños.Pero si el colegio no recibe ningún tipo de ayuda estatal, a los padres les resulta muy difícil afrontar los gastos escolares con su ajustada economía familiar.

En otras ocasiones, los padres pueden encontrar un centro estatal que les satisface pero en un barrio cercano. En este caso no podrán escolarizar a sus hijos porque su domicilio no pertenece a la zona escolar en la que se encuentra elcentro.
Otra dificultad es elegir entre educación mixta o coeducación y educación separada por sexos. Puede ser que los padres piensen que esta segunda opción es ventajosa para el desarrollo de la masculinidad y la feminidad.. Sin embargo, en algunos países todos los centros estatales son coeducativos y la iniciativa privada es la única que mantiene este tipo de educación separada, con los problemaseconómicos que esto conlleva para los padres.

Pedagógicamente no se ha demostrado que la coeducación sea más conveniente que la educación separada. Las últimas investigaciones realizadas y publicadas en Estados Unidos indican ciertas ventajas en la educación separada en el aspecto académico y personal.
Defender la libertad de enseñanza es garantizar el mantenimiento de una sociedad libre,pluralista y democrática, y en la educación de las nuevas generaciones se fragua la calidad de la sociedad futura. La libertad de enseñanza es el mejor antídoto contra el totalitarismo de cualquier signo y reconoce el necesario equilibrio entre los derechos de todos los implicados en la tarea educativa.

La igualdad de oportunidades es una idea de justicia social que propugna que un sistema essocialmente justo cuando todas las personas potencialmente iguales tienen básicamente las mismas posibilidades de acceder al bienestar social y poseen los mismos derechos políticos y civiles.

Políticamente se opone al concepto de justicia social como igualdad de resultados. Históricamente la igualdad de oportunidades había sido preferida por la derecha política frente a la igualdad económicaefectiva, o igualdad de resultados, preferida por la izquierda política, lo cual se refleja en la diferente preferencia de ambas opciones respecto a la redistribución de la renta vía impuestos.
La igualdad de oportunidades se da cuando cada persona tiene el mismo acceso potencial a un cierto bien social o económico que cualquier otra persona. La igualdad de resultados por otra parte significa que cadapersona recibe efectivamente la misma cantidad del bien social o económico que cualquier otra persona.

Por ejemplo, existe igualdad de oportunidad en una rifa de un pastel en el que cada persona recibe un número de rifa. Sin embargo, en este ejemplo no habría igualdad de resultados, ya que al final una persona obtendría el pastel y los demás no tendrían nada. La igualdad de resultados se daría...