Filosofos

 Sócrates (470 - 399 a.c)
Nació en Atenas, donde vivió los dos últimos tercios del siglo V a.c.
Fue un Filosofo Griego, hijo de Sofronisco, de profesión cantero y de Fainarate, comadrona.
Emparentado con Arístides el justo.
Cuando Sócrates nació, su padre recibió del Oráculo el consejo de dejar crecer a su hijo a su aire, sin reprimirle sus impulsos.
Su divisa era la máxima: “CONÓCETE A TIMISMO”
Conocerse es salir de sí mismo para aprender
De Sócrates aprendemos especialmente la coherencia: enseñaba lo que vivía y prefirió la muerte a renunciar a sus convicciones.
 CONCLUSIONES DE LA PEDAGOGÍA SOCRÁTICA
La ética es tanto más personal cuanto más cerca está de lo universal
El hombre no puede conocerse a sí mismo, no puede ser auto conciente, sin conocer con precisión, con el rigorde la ciencia, el mundo y la sociedad que lo rodea
La ciencia siempre tiene una incidencia ética al crear un espacio para el hombre – un espacio en el cual este se conocerá y obrara en consecuencias
La ética y la ciencia no solo son complementarias, sino que además tienen un punto en común que las hace solidarias: las nociones universales


Según Sócrates:
El alma es el yo consciente, es decir,la conciencia y la personalidad intelectual y moral del individuo. En otras palabras, Sócrates consideraba el alma como una combinación de la inteligencia y el carácter de un individuo. Y que el bien y el mal esta dividido en tres categorías: el alma, el cuerpo y el externo. El cuerpo es el que contiene el alma y el externo se refiere a los bienes materiales. Y la virtudes del individuo sesustenta en la combinación de estas tres categorías. Socrates alegò; que la felicidad del hombre se da de inmediato si lleva una vida sana, por el hecho de llevarla ya disfruta el placer de serlo. Y ese es el verdadero premio.




 Platón ( 427 – 347 a.c)
Filosofo Griego, alumno de Sócrates y maestro de Aristóteles.
De familia nobilísima y de la más alta aristocracia.
Conoció a Sócrates cuando teníacerca de 20 años y siguió su enseñanza.
El trato que mantuvieron durante casi diez años influenció notablemente su carrera filosófica.
 EDUCACIÓN
Platón propone :
No se puede obligar a nadie a aprender, ni podemos abrir las cabezas para meter los conocimientos en ellas.
Sólo se puede mostrar el camino, para que cada cual piense por sí mismo.

Según Platón: el alma es eterna, su existenciaperdurable y que su existencia esta, antes de unirse al cuerpo, por lo que esta unión ocurre de un modo accidental, resultando el ser humano y que el alma continua existiendo después que el cuerpo deje de existir.


 Aristóteles384-322 a.c.
Características principales de su filosofía.
Creó un movimiento filosófico y científico basado en la experimentación.
Creó un nuevo concepto de la sociedad, de larealidad y del hombre.
Enfatizó la libertad democrática.
Creó un nuevo contexto de la metafísica.
Revolucionó la teoría del conocimiento.
 Aristóteles menciona que los ciudadanos pertenecen al estado, pero considera que uno de los deberes indiscutibles del legislador es cuidar y vigilar la educación.
Crea el empirismo. (es decir que busco fundamentar el conocimiento humano en la experiencia).
Plan Educativo de Aristóteles
Infancia: Periodo de crianza (formación de hábitos)
Hasta los 5 años: sin lecciones, ni quehacer obligatorio, control de las experiencias. Desarrollo de buenos hábitos
De 5 a 7 años: profundización de los hábitos.
De 7 años a la pubertad: periodo de educación pública asignaturas: gimnasia, lectura, escritura, música y dibujo.
Educación liberal: impartida enliceos
asignaturas: matemáticas, lógica, metafísica, ética, música, física y biología
 Importancia del plan educativo liberal
- Materialización de la contemplación ociosa.
La música como elemento vital en la educación Liberal.
contribuye a la formación del carácter
Música
purificación emotiva o catarsis

 Legado Educativo de Aristóteles
MÉTODO DEL RAZONAMIENTO INDUCTIVO (lógica)
MÉTODO...