Filosofía Contemporánea y La Escuela De Frankfurt

Páginas: 4 (961 palabras) Publicado: 28 de julio de 2011
Filosofía Contemporánea y la Escuela de Frankfurt

Contexto Histórico
Fundamentalmente se relacione el contenido de esta filosofía con el sistema Hegeliano, obra del filósofo alemán del siglo XIXHegel, conocido como el máximo representante del idealismo absoluto: La razón no tiene límites. “Lo que es racional, es real; y lo que es real es racional”. Es posible un saber absoluto cuyo métodoes la dialéctica: se trata de superar la contradicción. La filosofía hegeliana supone el último gran sistema filosófico occidental.
Su propio autor estaba convencido de que todo estaba explicado. Conel auge de las ciencias, la confianza absoluta se puede explicar hasta el fin de la historia. De la escuela de Hegel suceden múltiples corrientes que llegan hasta nuestros días. Las más cercanas a élse denominaron “la izquierda hegeliana” y “la derecha hegeliana”.
La característica más importante de este periodo es la disparidad de enfoques, perspectivas, es decir, distintas escuelas muyheterogéneas, con puntos de vista afectados por factores socioculturales totalmente contemporáneos (sobre todo el factor que más influye es la crisis política y también el avance de las ciencias empíricas yformales, descubrimiento y práctica del psicoanálisis) frente a la uniformidad y linealidad de la filosofía moderna.
* Marco político-social: se aprecian las consecuencias de la Revolución Francesa(1789): el régimen político, también el régimen religioso, junto con la estructura social y económica que supone la industria, marcan el enfoque de la interpretación que se tiene de la Ilustración.La razón independiente tiene gran protagonismo en la ética, que en este periodo es crítica y poderosa.
Principales corrientes y autores:
* Marxismo: propone una inversión del sistema Hegeliano.Propone una visión materialista, dialéctica, de la conciencia de la sociedad y la historia. Contra la consideración puramente interpretativa del mundo, Marx aboga por un pensamiento capaz de...
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