Filosofía de la educacion

JEAN – JACQUES ROUSSEAU (1712 – 1778) implanto una nueva metodología al nivel educativo, una filosofía de la educación.
El como un gran músico, escritor, filosofo y pensador se dio cuenta del gran error que se estaba cometiendo al educar o formar a las personas, ya que lo hacían bajo la presión social, es decir, les daban las herramientas, los conceptos y los conocimientos pero a un nivelprácticamente inalcanzable (por la mayoría de las personas); ellos buscaban un desarrollo, pero este no se estaba buscando de la manera adecuada.
pensaba que los avances en el arte y en las ciencias no habían conducido a la felicidad del hombre, y tubo una mentalidad diferente a la de su tiempo; con base en esto y otras cosas mas es que el sustenta su teoría, en donde expone que lo que es natural esbueno; por eso es que se centra en la crianza de los niños y es cuando surge su educación naturalista, la cual se desarrollaba en el niño desde que era pequeño hasta que era adulto; de esta manera no solo se creaba un hombre bueno por naturaleza, sino que además surge la base para una educación capaz de formar a un hombre verdadero, por que ante todo hay que formar al hombre, El decía que esta erala primera tarea, y la segunda era formar al ciudadano, ya que no se puede formar a ambos al mismo tiempo.
Crece la expectativa de una posibilidad para la educación, en una frase la cual afirma que el hombre es bueno por naturaleza; es precisamente por esto, que el percibe la democracia como un gobierno directo del pueblo (pueblo que evidentemente es conformado por hombres con educación ycapacidades).
Rousseau al crear su sistema de educación lo que busca dejar al hombre o niño, que viva y así mismo se desarrolle en una sociedad, en su mayoría de veces corrupta y oprimida; el quiere que los niño estén en la facultad de que al tener mas libertad y menos imperio, se les deje hacer mas por si mismos y así no halla necesidad de que otros le exijan tanto.
El dice que la educación y elproceso de enseñanza, se tiene que dar de una forma natural, es decir, este proceso se tiene que dar de tal manera que el estudiante pueda utilizar y aplicar todas las herramientas que el profesor le da (que se enseñe conforme a lo que saben o manejan los estudiantes, de una manera dinámica, fácil de entender, no tan conceptualizada e inalcanzable), que el estudiante despierte cierto interés en elproceso de aprendizaje y no dependa tanto de otra persona que le diga que es lo que tiene o no tiene que hacer(quiere que los niños se vuelvan autodidactas y que se sientan felices de aprender cosas nuevas), que nadie le limite sus capacidades, conocimientos, saberes e intereses, que nadie le diga hasta donde puede llegar; de esta manera se crearan personas mas humanas, mas integrales, mejoresciudadanos y así por ende surja un mejor sociedad ya que cada uno hará las cosas por convicción propia, por si mismos , en búsqueda de un bien común; por consiguiente el niño se desarrollara al ritmo de la naturaleza y no al tiempo de la sociedad. Primero se forma al hombre y luego el ciudadano.
Todo radica en pensar la educación como herramienta para un mundo mejor; valiente hipótesis que es crucial,importante y verdadera. Eso es lo que trata de hacer un pedagogo, con los principios y conocimientos que le imparten; el problema es que muchos no hacen su trabajo con vocación, lo hacen no por gusto sino por la plata, así que a fin de cuentas a ellos no les interesa que nosotros los estudiantes aprendamos algo realmente.
Los niños se forman en la casa, cada padre es responsable de su hijo y lodebe educar con unos muy buenos principios éticos y morales, con todos los valores. el niño cuando entrar al colegio tiene que estar lo suficientemente preparado como para empezar a asumir responsabilidades, asumir las consecuencias de sus actos, convivir con otras personas, discernir entre lo bueno y lo malo; incluso se podría decir que en el colegio se terminan de formar los estudiantes;...