Filosofía de la educación

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
¿Es la antropología el final de la filosofía de la educación?
La educación necesita necesita de un sistema filosófico fuerte sobre todo en el tiempo de crisis, pero parala actividad educativa es aún más importante la antropología por cuanto para la actividad educativa es muy necesario el conocimiento de los mitos que circulan en una sociedad.
La pérdida deimportancia por parte de la filosofía podría acacharse a diversas causas y carecería de relevancia si no fuese por el carácter de piedra angular que las materias filosóficas, o humanistas en general, hantenido hasta ahora en los estudios de la pedagogía.
Hace muy pocos años los licenciados en pedagogía eran licenciados en filosofía y en ciencias de la educación, y que aún un gran porcentaje de losprofesores de los departamentos de teoría e historia de la educación son filósofos.
La materia de filosofía no ah sido una materia troncal en los nuevos planes de estudios por qué a la hora de analizarel hecho de que cada vez el discurso filosófico tenga menor importancia en la formación de los educadores.
El hecho de que hoy en día la antropología empírica funcione mejor que la filosofía, se debeen gran medida a su capacidad por adaptarse a este relativismo con el que el hombre actual convive, aparentemente, mas fácilmente.
La filosofía tiene mucha responsabilidad algunos de los másinfluyentes filosóficos de este siglo que se han encargado en las últimas décadas de inutilizar la actividad filosófica, al rechazar la noción de Verdad e imposibilitar todo pensamiento Universal.
Lafilosofía también se caracteriza por la negación de la metafísica, es decir la negación de que exista algo más allá de lo aparente, más allá de lo físico, de lo dado a los sentidos.
La antropología seconvirtió en la disciplina del respeto a la diferencia para Franz Boas era imposible juzgar las culturas por referencia a un patrón universal de progreso o de perfección moral y cada una de ellas...