Filosofía y educación

ufeffProvincia de Buenos Aires
Dirección General de Cultura y Educación
Dirección de Educación Superior
Escuela Normal Superior de Bragado
I.S.F.D. y T.Nº 78
Núñez 508
TE: 422351






Profesorado: inglés
Año: Tercero
Cátedra: Perspectiva Filosófico Pedagógico Didáctica
Profesor: Letona Romina
Alumno: Csup Alan
Colazo Agustina
Año: 2012

















Fechade entrega: 28.05.2012
Filosofía y educación

Al momento de establecer una relación entre educación y filosofía podemos decir que la filosofía somete a análisis a los supuestos de la educación transformándolos en objeto de reflexión para ser postulados como proyectos concretos y a su vez la educación utiliza conceptos y formulaciones de la filosofía para dar fundamento a su práctica.

Lafilosofía encuentra en la educación la vía para volverse humanamente más fecunda.
Freire decía que: “La filosofía de la educación puede ser muy importante, pero a la hora de la praxis, los funcionarios, los directivos, los docentes prefieren archivar la filosofía para hacerse cargo de la realidad…”
Disentimos con esta frase porque consideramos que la filosofía es completamente necesaria parahacernos cargo de la realidad. La escuela se ve atravesada por múltiples situaciones que hacen que la educación pierda sustento y equilibrio. Mediante el análisis al que la educación es sometida por la filosofía, los supuestos y fundamentos de la práctica educativa se definen, delimitan y nutren.
La educación necesita de la filosofía para valerse como una práctica con fundamento.

Otra de lasrelaciones posibles es la de política y educación, como dice Freire: “No hay educación sin proyecto político. No hay política sin educación. La filosofía es una madre generosa que alimenta de ideas a la política y a la educación.”
Si hablamos de educación, es inevitable referirse a la política y/o al proyecto político vigente, ya que los actores involucrados en esta área son los que proveen, através del ministerio de educación, los ámbitos en que debe enfocarse la educación, por ejemplo, actualmente la educación tiene un enfoque inclusivo-social. Además es un ente regulador que establece los contenidos de manera tal que en todas las escuelas se enseñe lo mismo. Por ende, en caso de que un alumno se cambie de escuela, llegue con los mismos contenidos que el resto de sus compañeros y no tenga(en este ámbito) dificultades para adaptarse.
Seleccionamos esta frase teniendo en cuenta que como docentes, somos agentes del Estado y debemos respetar el lineamiento correspondiente.

Retomando la importancia de la relación filosofía-educación seria acorde argumentar que la filosofía, al hacerse cargo de los problemas educativos, se transforma en filosofía de la educación.
Los objetivosde la Filosofía de la educación son de-velar, juzgar, integrar y recortar el perfil de ciertas definiciones a fin de fundamentar la práctica educativa, a partir de su capacidad para buscar la verdad con irrenunciable persistencia y de su propio discurso filosófico. Ejerciendo una función crítica acerca del saber pedagógico, la Filosofía permite dar una fundamentación epistemológica a la Pedagogía.La Filosofía delimita a la Pedagogía como ciencia, determina su objeto y metodología de investigación para identificarla como disciplina autónoma.


Al mencionar términos como “pedagogía”, “saber”, “educación” automáticamente surge en nuestras mentes el termino enseñar, lo que podríamos definir como parte del proceso de conocer, el que implica aprender.
No es maestro el que sabe sino el quetrata de compartir sus conocimientos. Para que el educador pueda transmitir su saber es necesario que suscite en el otro el deseo de aprender. El docente que considera que su materia despierta interés por si sola sólo tiene éxito con aquellos pocos que se sienten entusiasmados por propia disposición. El docente debe proponer la enseñanza de su área considerando las características de los...