Filosofía

1. PARA INTRODUCIRSE EN EL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO
Antes de hablar de la ciencia, de las características del método científico y de la investigación
social, es menester considerar elproblema del conocimiento. En otras palabras, parece
oportuno comenzar con algunas consideraciones acerca del conocimiento del conocimiento.
Frente a la responsabilidad de reescribir este libro, al igualque en las ediciones anteriores,
sólo tengo la modesta pretensión de servir a estudiantes preocupados e inquietos. Al
reflexionar sobre las correcciones y reelaboraciones que debía hacer, loprimero que constaté
fue la necesidad de comenzar el libro con algunas consideraciones sobre el tema del
conocimiento. El no haberlo hecho en las ediciones anteriores fue un déficit importante.
Sinembargo, al hacerlo de esta manera, no dejo de tener dudas y contradicciones. Soy
consciente de que un estudiante que se inicia en los métodos y técnicas de investigación social
no tieneplanteados problemas epistemológicos. Por otra parte, he sostenido que el curso de
epistemología debe impartirse más bien hacia el final de una carrera universitaria y no al
principio, ni siquiera en losprimeros años. Esto, además, se deriva de un principio básico de
la psicopedagogía que hoy es ampliamente aceptado: todo nuevo conocimiento debe estar
anclado en las estructuras cognitivas previasde los educandos. Los resultados del aprendizaje
no dependen sólo de la situación de aprendizaje y de los conocimientos que se proporcionan a
los estudiantes, sino también de los conocimientosprevios de los mismos. Como lo señalara
Ausubel, "el factor sencillo más importante que influencia el aprendizaje es lo que ya sabe el
que aprende. Averígüelo y enséñele en consecuencia".
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Si nose tiene ningún anclaje en los conocimientos previos del estudiante, lo epistemológico
puede ser extremadamente aburrido; o, como lo he constatado en algunas facultades de
ciencias sociales, la...