Filosofía

CAPÍTULO 1
Esencia y filosofía de la educación
Los
componentes
base de la
filosofía de la
educación

Axiología de
la educación:
el actuar en la
educación

Esencia y
filosofía

Lógica de la
educación: el
pensamiento
educativo

de la
educación

Epistemología
de la
educación: el
conocer en la
educación

Ontología de
la educación:
el ser en la
educación

Esencia yfilosofía de la educación
Tema 1. Los componentes base de la
filosofía de la educación

La Educación
Sentido etimológico
El término “educar” tiene una etimología
ambivalente, educare que significa “criar, cuidar,
alimentar y formar o instruir”, está emparentado
con ducere, que significa “conducir” y en voz
pasiva “crecer”
Educere: “sacar o extraer, avanzar, elevar”

La EducaciónInterpretación etimológica
Altarejos y Naval profundizan el concepto de
educación etimológico:
a) La educación no es tanto “poner dentro” sino
más bien “sacar de fuera”, extraer; lo cual
supone haber algo en el educando, objeto de la
acción del educador.
b) “criar” dinamismo propio del educando que
debe favorecerse o promoverse, tarea
productiva que debe potenciarla.
c) “avanzar” , suponeprogreso; educar conlleva
una mejora para quien se educa.

La Educación
Interpretación etimológica
Altarejos y Naval profundizan el concepto de
educación etimológico:
d) “elevar”, acentúa este sentido de mejora,
otorgándole valor de eminencia.
e) “conducir” remite a una acción inteligente de
quien educa, orientada por una finalidad.
f) “relación” educador-educando, no se puede
educarsin contar con la respuesta activa de
quien se educa.

Concepto de Educación
Tomás de Aquino
a) Conducción y promoción: la educación no es un
proceso espontáneo en la existencia, es un proceso
guiado, promovido por una parte y dirigido por otra,
supone una intencionalidad consciente en quien
educa.
b) De la prole: en el pensamiento tomista, la educación
es una cierta prolongación delengendrar y el nutrir
de los padres a los hijos, derecho fundamental del ser
humano a recibir educación, complementario al
derecho a la subsistencia, derecho inalienable a una
vida digna.

Concepto de Educación
Tomás de Aquino
c) Al estado perfecto del hombre en cuanto
hombre: la educación no otorga la vida, pero
sí otorga lo imprescindible para que lleve una
vida verdaderamente humana,la
humanización del ser humano.
d) Que es el estado de virtud: expresa la idea de
fin, con una inequívoca referencia ética, idea
del hombre que subyace a toda educación en
verdad.

Tomás de Aquino vs. R. S. Peters
Tomás de Aquino ha contemplado la educación
desde la tarea del educador, los padres en su
caso, Richard Stanley Peters atiende más a quien
recibe la educación, al “hombreeducado”:
a) El hombre educado tiene como consecuencia
de su educación, una forma de vida valiosa y
deseable por sí misma

Tomás de Aquino vs. R. S. Peters
b) El hombre educado, cualquiera que haya sido
su aprendizaje realizado, deberá haber
fomentado el conocimiento, implica la
comprensión de los principios de su
actuación, rechazo a la concepción utilitarista
de la educación.
c) Suconocimiento y comprensión no deben ser
inertes, deben ubicarse en su visión del
mundo y su sentido de la vida.

¿Qué es la filosofía de la educación?
Cuéllar (2008), concebimos la filosofía de la educación
como:

La disciplina filosófica de tipo práctico que tiene por
objeto de estudio al hombre en cuanto a ser educable, es
decir, este posee una capacidad intrínseca para ser
educado.Su cuerpo de verdades e hipótesis de trabajo se fundan
en el conocimiento ontológico, reflexivo y causal de lo
que implica ser hombre y esa característica esencial suya
que es la educabilidad (formación integral de las
personas).

¿Qué es la filosofía de la educación?
Su punto de partida es la observación, la
contemplación del hombre en cuanto ser educable,
pero su trabajo específico es...