Filososfia , Su Educacion y Caracteristicas

Filosofía de la Educación: es la disciplina que estudia el comportamiento de la educación a la luz de las leyes que regulan el desarrollo de la sociedad humana, desde que el hombre apareció en la tierra, hasta el momento actual y de las que gobierna cada formación económica-intermedio social en particular; disciplina que además, estudia las diferentes concepciones del mundo y la formas como ellasconciben el hecho educativo, en sus elementos y movimientos fundamentales.
La filosofía de la educación trata de comprender o interpretar la educación en relación con la realidad sin perder el punto de vista de esta realidad, reflexiona sobre su naturaleza, esencia y valores de la educación.
La filosofía de la educación tiene por objetivos:
Determinar la esencia y significado de la educaciónDeterminar los fines de la educación en función de la vida.
Con respecto a los planteamientos sobre la esencia humana, podemos señalar dos posiciones, según dos autores.
Según RIZIERY FRONDIZI, existe sólo dos teorías sobre la esencia humana: La esencialista y la existencialista.
Según SUCHODOLSKI, existen dos concepciones: La Concepción Idealista, metafísica que se manifiesta mediante elesencialismo y elexistencialismo y La concepción Marxista de la esencia humana.
importancia de la filosofía de la educación
Toda postura sea esta ideológica, educativa, religiosa está inmersa en una filosofía. Por lo tanto el docente debe aclarar su derrotero filosófico. Bien lo expresa Tueros (1998:2) "Es necesario la elección filosófica en el educador, ya que no existe educación sin alternativafilosófica, entendida ésta en su sentido más amplio de afirmación de valores"
La acción docente necesita estar vinculada con la finalidad de la educación, en correspondencia con el producto que se quiere obtener, al establecer unmodelo que conlleve al perfil del docente deseado, reflejando lo óptimo del ser humano y acorde con las necesidades de la sociedad. A la par poseer una base filosófica,amplia y bien estructurada, que le permita al docente conformar su propia ideología.
La adquisición de estos fundamentos filosóficos se fundamentará en una formación académica pertinente; Fourez (1994:12) difiere de los saberes espontáneos, y en consecuencia plantea que: "...resulta imposible trabajar la filosofía sin adquirir cierta técnica y un adecuado vocabulario... para discernir sobre lascuestiones humanas y la problemática social". Es así como se observa una interacción o vínculo entre la filosofía y la educación, unidas permiten perfeccionar y mejorar la enseñanza.
Por lo tanto, todo docente debe reconocer una filosofía de la educación coherente con los principios universales en la palabras de Aruzamén (2008:7) ".filosofía y educación andarán siempre juntas en la búsqueda de unobjetivo común: la realización integral del hombre".
ANÁLISIS DE LAS CARACTERÍSTICAS BASICAS DE LA EDUCACIÓN
Consiste en acumular diferentes características de la educación, provenientes de diferentes autores, con distintas ideologías y en momentos históricos distintos. Se agrupan características, no definiciones.
Características:
La educación es una influencia humana: se refiere tanto a lainfluencia humana directa como indirecta, ésta última es a través de los productos culturales. Otra matización: si aspiramos a una educación buena, es una relación directa.
Hay una frase de Kant en su libro de pedagogía que dice: el hombre solo se hace hombre entre humanos. Aunque también los grandes problemas empiezan cuando estamos con personas.
La educación siempre se refiere a un objetivo, fin:saber a donde vamos, saber responder el por qué, es tan importante responder a esta pregunta que según el contenido que demos así vamos a enseñar didácticamente el modo de ver las cosas.
Punto de vista del profesor: no podemos exigir al profesor una serie de cosas sin saber lo que ha dejado de hacer.
La diferencia entre enseñanza y adoctrinamiento es preguntarle: ¿Por qué enseña lo que enseña?...