filotea planificacion por d a

Crucigrama con ca, que, qui, co, cu, r y rr.
1. Túnica japonesa de mangas largas y anchas. (Quimono)
2.  Carro pequeño con una rueda delante y dos mangos detrás para agarrarla, con la que se transportan pequeñas cargas. (Carretilla)
3.  Persona que defiende el arco de su equipo evitando que entre la pelota del adversario. (Arquero)
4.  Emitir la rana su voz. (Croar)
5.  Serie de escalones quesirve para subir y bajar. (Escalera)
6. Pieza valiosa que rodea el cuello como adorno. (Collar)

Actividad para el 3 de agosto
Entregar a cada alumno tarjetas con dibujos o fotos de elementos que aparecen en el texto (elefante, hoja seca, isla, Caperucita, arvejas, hipopótamo, cocodrilo, grabador, lobo, sartén, etc.) y pedirles que identifiquen cada uno de esos objetos, los describan y aporten,entre todos, información sobre ellos.
Releeremos el capítulo de Filotea.
Desarrollar por escrito de a par un texto breve qué hubiera pasado si... - Filotea no se animaba a caer en otoño...
Responder: ¿Cuántos intentos hace Filotea hasta que, por fin, se tira?

Actividad para el 6 de agosto
Lectura del capítulo Las arvejas de Etelvina, realizaremos una reseña.
Responder: ¿Por qué Etelvina estáenojada con el verdulero?
Responder: Qué significa la expresión destacada: "Las arvejas han vuelto y duermen a pata suelta".
Actividad para el 10 de agosto
Desarrollar por escrito de a par un texto breve qué hubiera pasado si... - las arvejas de Etelvina esa noche no regresaban a la vaina...
Actividad para el 13 de agosto
Lectura del capítulo Fito y el pesado, realizamos una reseña.
Responder: ¿Quécosas le pide el elefante a Fito? ¿Qué pasa cuando dibuja el segundo elefante?
Actividad para el 18 de agosto
Desarrollar por escrito de a par un texto breve qué hubiera pasado si... - Fito hubiera dibujado un ratón...
Actividades para el 20 de agosto
Lectura del capítulo Hipos y Cocos. Realizaremos una reseña.
Responder: ¿Por qué el hipo y el coco tienen ahora bocazas enormes?
Imaginar undiálogo breve entre el hipopótamo y el cocodrilo antes de tener esas bocazas reemplazando todas las vocales por la “U”. Luego, compartir la lectura de los textos.
Desarrollar por escrito de a par un texto breve qué hubiera pasado si... - los hipos y los cocos hubieran sido buenos amigos...
Dibujar individualmente el animal preferido. A continuación, pedirle a cada chico que imagine qué dice su personajey lo escriba en la hoja.
Actividades para el 24 de agosto
Lectura del capítulo Con ustedes, Matías, realizaremos una reseña.
Copiar cinco preguntas del reportaje de Matías y responderlas como si fueran los entrevistados. Luego, escribir en papeles lo que le preguntarían a un compañero. La maestra escribe las propuestas en el pizarrón para que el grupo luego las responda en el cuaderno.Actividades para el 27 de agosto
Lectura del capítulo Pobre Lobo, realizaremos un reseña.
Consultando el capítulo (sacar copia del mismo), identificar en el cuento qué hace el lobo cuando Caperucita le dice:
1. "¡Qué voz ronca tenés, abuela!".
2. "¿Siempre tuviste los dientes así de amarillos?".
3. "¿Y por qué tenés las uñas tantorcidas?".
4. "De la nariz también te salen pelos".
Responder en cada caso
"Caperucita puso la canasta sobre la mesa y se derrumbó en una silla".
"Pesaba mil esta canasta".
Completar la siguiente comparación:
El lobo tenía los ojos colorados como .....
Actividades para el 31 de agosto
Lectura del capítulo La isla que flota, realizaremos una reseña.
Ordenar las secuencias de la leyenda deSopi.
- Los moluscos comienzan a escasear.
- Ferramosca fríe el pez en una sartén.
- El pez se burla de los sopitas.
- Un enorme pez amenaza la isla.
- Los habitantes de Sopi nombran reina a Ferramosca.
Responder: - ¿Por qué en Sopi está prohibido cavar hoyos?
-"La Ferramosca era una mujer enérgica y de pocas pulgas..."
Completar las siguientes comparaciones:...