Final Desarrollo De Habilidades Docentes

Materia: “Desarrollo de Habilidades Docentes”
Porfolio final de cursada
Profesora: Alejandra BaraleAlumna: Andrea EscodaAño: 2015
Índice
Presentación de Consignas…………………..……………………………...……… pág 3.
Consigas Nº 1,2 y 3……………………………………………………………………...pág 4 a 14
Imagen. Consignas Nº 4 …………………………….………………………..………Pág 14 y 15.
Consigna Nº 5………………………………………………………………………………Pág 15 a 19.
Consigna Nº6………………………………………………………………………………Pág 19 a 21.
Anexo I………………………………………………………………………………………..Pág 22.
Bibliografía…………………………………………………………………………………. Pág 23.
Consignas de trabajo
Planificar una clase en función de la teoría de la comprensión.
Proponer actividades de desempeño que contemplen los distintos niveles de comprensión y los diferentes tipos de preguntas para cada nivel.
A partir del relatocontextualizarlo respondiendo a ¿Para qué? (intensiones),¿qué? (contenido) Y ¿cómo lo trabajarían? (estrategia de enseñanza, desarrollarlo).
A partir de la imagen:
Identificar que contenidos se trabajará
Realizarle preguntas a la imagen
Elabore diferentes consignas (al menos 3) para trabajar con la imagen, formulando previamente metas.
Revisando el camino de lo andado
A partir del punto 1 ¿cuáles sonlos elementos que identifica para gestionar una clase y qué tipo de decisión tomo para pensarla de esa manera?
A partir de lo propuesto en el punto 2. ¿Qué característica supone que tendrá la comunicación en su clase? Fundamente a partir de los distintos autores.
El punto 3 resalta el valor de la narrativa en la enseñanza. Si tuviera que asesora a un docente sobre su uso, ¿qué le diría?
En elpunto 4 c. se propone diferentes consignas para trabajar con la imagen, ¿qué tipo de agrupamiento propone para su trabajo y por qué?
6. A partir de su experiencia en el profesorado y de las diferentes lecturas realizadas ¿qué relaciones puede desarrollar entre motivación, saber, poder y autoridad en la clase?, Para usted, ¿la comunicación, qué rol cumple en relación con los conceptosdesarrollados en el punto anterior?
El presente trabajo comienza con la presentación en orden de las consignas detalladas anteriormente.
Se iniciará con la planificación de dos clases en función de la Teoría de la Compresión.
La materia sobre la que se seleccionó el Tópico Generativo es Reclutamiento y Selección de Personal, la cual tiene una duración cuatrimestral y se dicta una vez porsemana con una carga horaria de 3 horas cátedra. Es una asignatura de segundo año de la carrera de grado Lic. En Recursos Humanos, dictada en la Universidad de Palermo, la cual tiene una duración aproximada de cuatro años.
Se trata de una materia estructural o troncal de la carrera, ya que se analizan factores claves de una de las funciones más importantes de la profesión. Abarca losconceptos fundamentales que parten desde la redacción correcta de un Curriculum Vitae, hasta la elaboración del Informe final de selección para entregar al departamento de Línea quien toma la decisión de contratación. En la actualidad el campo laboral de los profesionales en RR.HH, está directamente vinculado con la capacidad para desarrollar un proceso selectivo eficaz que permita a las organizacionescontratar a la persona apropiada para el puesto adecuado, evitando de esta forma pedida de tiempos, costos, altos niveles de rotación y ausentismo.
Por lo mencionado anteriormente se presenta el Tópico Generativo (en forma de red) que se seleccionó para el presente trabajo es: Selección de personal (abarcando sólo el concepto de selección).

Consigna Nº 1 ,2 y 3:
Programación de lasclases
Se planificaron dos clases, a lo largo de las mismas se van a analizar los factores fundamentales para la realización de un proceso de selección eficiente y efectivo. Se cuenta con tres horas cátedra por cada clase para poder realizar las exposiciones de los temas teóricos y las actividades prácticas. Las bibliografías obligatorias que se utilizará para analizar los diversos temas son...