Final Desarrollo

IPEF



Evaluación integradora final de Desarrollo y Aprendizaje Motriz






Profesor: González, Manuel
Curso: 2°M
Integrantes: Corona, Francisco
Cuadros, Gastón



13 de noviembre de 2013

Bloque 1. La franja etaria seleccionada será 15 y 16 años.
Para la psicología evolutiva esta franja etaria se encuentra en el período de adolescencia (12 a 20 años).
Según Piaget se encuentra en elperiodo de operaciones formales (12 años en adelante). Aquí el pensamiento puede operar independientemente de la acción dando paso a operaciones mentales de mayor complejidad. Su principal característica es que el individuo que llega a esta etapa es capaz de prescindir del contenido concreto y palpable de las cosas y de situarse en el campo de lo abstracto. El adolescente es capaz de realizarrazonamientos formales sobre un nivel abstracto; se desarrollan nuevas capacidades que permiten la valoración de la verdad o falsedad de las proposiciones abstractas, analizar fenómenos complejos en términos de causa-efecto, utilizando el método hipotético-deductivo, e incluso deducir consecuencias de situaciones hipotéticas y diseñar pruebas para ver si las consecuencias sostienen la verdad. "Lasoperaciones formales se caracterizan por la posibilidad de razonar sobre hipótesis distinguiendo la necesidad de conexiones debidas a la forma y a la verdad de los contenidos”. (Piaget, p. 49 Epistemología genética).
Siguiendo a Gallahue, esta edad comprende la fase de los movimientos aplicados al deporte (a partir de los 7 años), dentro de esta última están en el estadio especializado (14 años enadelante), el cual es la fase de habilidades motrices especializadas. Para Le Boulch, la adolescencia es el periodo de desarrollo de los factores de ejecución y de los aprendizajes motores inteligentes.
Se debe tener en cuenta, siguiendo las curvas y velocidades del crecimiento (Tanner), los chicos entre 15 y 16 años tendrían que pesar entre 55 y 60 kg aproximadamente. En cuanto a las chicas esto sereduce a 50 o 55 kg. En cuanto a la altura los niños andarán entre 160 y 170 cm, y las niñas entre 150 y 155 cm. Es preciso saber que esto varía en cada individuo ya que todos poseen diferentes factores hereditarios y biológicos, ambientes de crecimiento y alimentación. En relación con esto se debe remarcar que los masculinos entre los 14 y 16 años sufren un aumento significativo de la talla, encambio las mujeres lo realizan antes (12 a 14 años); como consecuencia lo mismo sucede con el peso. La edad morfológica de estos niños se encuentra en la etapa post-pubertad (adolescencia); aquí continúa el crecimiento más lento y equilibrado (13 a 18 en mujeres y 14 a 18 en hombres). En algunos casos pueden alcanzar el tamaño del adulto. El proceso de acidificación del esqueleto casi se completahacia el final de la adolescencia y están en el proceso de maduración funcional.
El desarrollo del tejido muscular va de la mano con la estatura, este aumenta significativamente en la adolescencia y condiciona el rendimiento físico. El máximo aumento de la fuerza muscular se da cuando se alcanza el máximo grado de estatura. En esta etapa, sobre todo en los chicos que pueden estar teniendo un picoen su crecimiento óseo, la musculatura se ve afectada de igual manera.
A esta edad, la psicomotricidad, tendría que estar bastante desarrollada debido a la experiencia que ya llevan los sujetos a lo largo de su vida. Aspectos relacionados a la perceptomotricidad como el esquema corporal, las relaciones espaciales- temporales y la coordinación cuerpo- entorno; ya están en estadios maduros de sudesarrollo. Pero puede ocurrir que con el pico de crecimiento en talla, peso y tejido muscular; estos aspectos puedan volverse un poco más precarios. Es aquí cuando la coordinación motriz se vuelve muy importante para poder desarrollar aspectos del esquema corporal.
Las habilidades motrices básicas ya hace tiempo que se encuentran en su estadio maduro. Ejecutan los movimientos de manera...