final institucion

UNIDAD I: “INSTITUCION EDUCATIVA”
SEÑALAR LA HAMBIGUEDAD DEL TERMINO INSTITUCION, DIFERENCIAR INSTITUCION DE ORGANIZACIÓN.
EL TERMINO INSTITUCION SE UTILIZA:
Como sinónimo de regularidad social, aludiendo a normas y leyes que presenten valores sociales y pautan el comportamiento de los individuos y los grupos, fijando sus límites.
Hace referencia a organizaciones concretas (escuelas, fábricas,hospitales).
Alude a la existencia de un mundo simbólico en el que el sujeto encuentra orientación para entender la realidad social.
CARACTERIZAR A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, DIFERENCIAR LOS ESTABLECIMIENTOS COMO OBJETO DE VINCULACION Y COMO OBJETO DE REPRESENTACION.
Escuela alude a un establecimiento a través del cual se procura concretar la función social de educar. Se crea por la necesidad degarantizar la transmisión cultural y asegurar la continuidad del grupo social. Esto determino la creación de un ambiente artificial para las personas implicadas, la definición de roles sociales, la postulación de metas, requerimientos y exigencias y la asignación de un espacio, un tiempo y recursos.
EL ESTABLECIMIENTO COMO OBJETO DE VINCULACION: la ligación entre sujetos sociales y losestablecimientos institucionales es más que un simple relación temporaria, es un enlace en el individuo hace suyo aspectos y características institucionales, y da a la institución partes de sí mismo, su producción, su tiempo, parte de su propio poder, etc.
El cambio institucional cambia la organización, pero también las relaciones afectivas que los sujetos establecen con las instituciones a las quepertenecen (puede obligarnos a cambiar de amigos, afectos, etc.).
ESTABLECIMIENTO COMO OBJETO DE REPRESENTACION: en la historia de su pertenencia institucional, el sujeto va configurando un conjunto de imágenes del establecimiento en sí, de si como miembro, de la tarea propia y de cada uno de los actores institucionales.
Las experiencias previas con otras instituciones determinan la existencia de unconjunto de significados que configuran la síntesis del pasado del sujeto y el esquema con que intentara dar sentido a su presente.
Estas imágenes previas funcionan como puntos de referencia. El sujeto tendrá que percibir los sucesos actuales en función a las imágenes que pongan en crisis sus puntos de referencia.
SEÑALAR LA RELACIÓN ENTRE LOS ACTORES INSTITUCIONALES: PODER-CONFLICTO
Un actor o gruposde actores poseen poder cuando tienen la capacidad de hacer prevalecer su posición o enfoque en la vida institucional, de influir en la toma de decisiones, obtener reconocimiento, espacios, recursos, beneficios, privilegios, cargo o cualquier otro objeto que se proponga.
Las instituciones están atravesando por clivajes, aquello que separa a los agentes (representantes de las instituciones) de losusuarios (actores a quienes se intenta imponer la disciplina institucional). Los clivajes institucionales están relacionados con el hecho de que cada institución, cada actor y grupos de actores hacen uso de la fuente de poder.
Los conflictos inciden la forma determinante en la conducta de los miembros en las organizaciones y en el grado de eficiencia institucional. En toda institución elconflicto esta único a su funcionamiento, es parte de su dinámica. Se clasifican en conflictos previsibles (aquellos recurrentes en las instituciones, que podemos anticipar su aparición, suelen alterar el funcionamiento de la cotidianeidad, pero no aportan alguna novedad) y conflictos imponderables (conflictos que hacen irrupción y son novedosos en las instituciones).
IDENTIFICAR LOS CARACTERES DE UNGRUPO OBJETO Y UN GRUPO SUJETO
La institución es un proceso en movimiento, son los grupos los que ponen en juego ese movimiento. Desde el ojo institucional los grupos se clasifican en:
Grupo objeto: formados por aquellos sometidos a las consignas y a la jerarquización institucional que se espera de este grupo la acción son hablados. Tienden a repetir al pie de la letra todo.
Grupo sujeto: formados...