Final Isidro 1

ÍNDICE



Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner………..………………………… .…….2

Habilidades intelectuales y representativas
de cada tipo de inteligencia

Ejemplos de algunos personajes para cada inteligencia y la zona
Cerebral donde se encuentra cada una de las inteligencias

Relación de los tipos de inteligencia con las carreras (Inteligencias
que cada carrera requiere)Bibliografía...………………………………………………………………………………………………………...….. 11

















TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE HOWARD GARDNER

Howard Gardner junto con Joseph Walters, ha propuesto desde 1993 su teoría de las Inteligencias Múltiples. Una vez que se dio a conocer teoría, recibieron muchas preguntas acerca de sus postulados básicos, así como de sus implicaciones educativas. Gardner, tiene una visiónpluralista de la mente, que reconoce muchas facetas distintas de la cognición y que ésta visión tiene en cuenta que las personas tienen diferentes potenciales cognitivos y que contrasta diversos estilos cognitivos.

Por eso Gardner, presenta un concepto de escuela centrada en el individuo, al cual tendría que ser rica en la evaluación de las capacidades y de las tendencias individuales y después delos primeros cursos, la escuela intentaría también emparejar individuos con los diversos modelos de la vida y opciones de trabajo que están disponibles en su medio cultural, a esto le llamó “escuela ideal del futuro”. El objetivo de la escuela, según Gardner, es que debería de ser el de desarrollar las inteligencias y ayudar a la gente a alcanzar los fines vocacionales y aficiones que se leadecuen a su particular espectro de inteligencias.

Para ello menciona siete inteligencias: inteligencia lingüística, inteligencia lógico-matemática, inteligencia espacial, inteligencia musical, inteligencia corporal y cinética, inteligencia interpersonal y la inteligencia intrapersonal. Aunque también se encuentra la inteligencia naturalista, que la propuso después.

Las características de esta teoríason:
a) Se rechaza la idea de una sola inteligencia que sirvió de fundamento para una visión uniforme de la práctica docente.
b) Perspectiva que relaciona la inteligencia con mecanismos cerebrales.
c) Cada inteligencia es neurológicamente autónoma y relativamente independiente de otras en su funcionamiento.
d) Todos tienen una combinación de las IM con diferentes grados de desarrollo.
e) Cada unase desarrolla en cada individuo de forma diferente y en diferentes niveles.

Habilidades intelectuales y representativas de cada tipo de inteligencia

1. Inteligencia lingüística. Es el tipo de capacidad exhibida en su forma más completa, tal vez, por los poetas.
*Capacidades y habilidades implicadas: capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escrituray, también, al hablar y escuchar
*Perfiles profesionales: poetas, escritores, filósofos.

2. Inteligencia lógico-matemática. Como su nombre lo indica, es la capacidad lógica y matemática, así como la capacidad científica.
*Capacidades y habilidades relacionadas: capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivoy deductivo.
*Perfiles profesionales: economistas, físicos, ingenieros, científicos, etc.

3. Inteligencia espacial. Es la capacidad para formarse un modelo mental de un mundo espacial y para maniobrar y operar usando este modelo.
*Capacidades y habilidades implicadas: capacidad para presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos.Realizar creaciones visuales y visualizar con precisión.
*Perfiles profesionales: Los marinos, ingenieros, cirujanos, escultores, pintores, artistas, fotógrafos, arquitectos, diseñadores, publicistas, etc., son unos cuantos ejemplos.

4. Inteligencia musical. es la capacidad de percibir, distinguir, transformar y expresar el ritmo, timbre y tono de los sonidos musicales.
*Capacidades y...