Final lenli 1- planes de clase

 PLAN DE CLASE Nº 1
Apellido y nombre: Ortiz Emmanuel
Año y sección: 2º1º
Contenido general de la clase:
Leer literatura. Seguir un género: El cuento fantástico.
Participar en situaciones de intercambio oral.
Propósitos didácticos del docente:Ayudar a los alumnos a reconocer en distintas secuencias de acciones lo verosímil y lo fantástico.
Orientar a los alumnos para que puedan extraer los rasgos del cuento fantástico mediante la lectura de “Continuidad de los parques” de Julio Cortázar.
Guiar a los alumnos a una definición de cuento fantástico.
CONTENIDOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS

Analizar imágenes.
Seguir un género. Relacionarlos textos leídos con otros lenguajes artísticos.
Comentar, analizar y debatir.

INICIALES: La clase comenzará saludando a los alumnos. El docente presentará en el pizarrón tres láminas, en ellas encontrarán secuencias de acciones a modo de historieta. En la primera lámina se representará una secuencia de la vida cotidiana (un joven mirando un partido de fútbol), en la segunda lámina serepresentará una secuencia de acción que en la que no rigen las leyes de nuestro mundo (una bruja preparando una poción) y en la última lámina, una secuencia en la que se reflejen acciones de la vida cotidiana pero es interrumpida por un elemento sobrenatural (en la vía pública un señor le pregunta la hora a una mujer y ésta de repente desaparece). Se llegará a la conclusión de cuáles de esas situacionespodrían llegar a acontecer en “la vida real” y cuáles no; y tratando de indagar conocimientos previos se les preguntará a los alumnos qué conocen como cuento, en qué tipos de cuentos podrían presentarse las otras situaciones, qué cuentos leyeron o les leyeron con esas características,
DE DESARROLLO: Luego el docente les contará a los alumnos el cuento “Continuidad de los parques” de JulioCortázar y mostrará en el rotafolios, acompañando la lectura, las distintas secuencias de acciones (imágenes).
Receso de diez minutos.
Finalizado el receso se repartirán copias del cuento “Continuidad de los parques”, acompañado de una serie de preguntas, se les propondrá a los alumnos quelas peguen en sus carpetas y respondan por escrito la actividad. De manera oral, expondrán lo escrito. Las preguntas a realizar serán:
¿A qué “parques” hace referencia el título del cuento? Busquen citas del cuento que les permitan reconocer la continuidad entre un parque y otro.
¿En qué momento se unen las dos realidades en el relato?
¿Podrían dar una explicación lógica de lo sucedido en elcuento?
¿Qué sucede al final del cuento para ustedes?

De esta manera el docente escribirá en el pizarrón los rasgos realistas y sobrenaturales presentados en el cuento, que irán surgiendo de las respuestas de los alumnos. El objetivo es realizar un cuadro con los rasgos principales del cuento fantástico. Finalizada la puesta en común, se les repartirá a los alumnos nuevamente copias en este caso delcuento “La casa” de Liliana Cinetto. La propuesta, en este caso, será leer el cuento de forma individual e identificar, en el cuento, el suceso sobrenatural que irrumpe en el plano realista y qué explicación le darían. Las respuestas deberán ser escritas en sus carpetas. Se pedirá uno o dos alumnos voluntarios para compartir sus respuestas.
Finales: Se realizará una puesta en común de lo trabajadoen la clase y finalmente conceptualizarán, a modo de cierre, qué es el cuento fantástico. Serán guiados hacia una primera definición similar a: El cuento fantástico es un relato. El cual se caracteriza por presentar un mundo cotidiano en el cual ocurre un hecho inexplicable, que rompe con las leyes de la lógica. Este hecho genera una sensación de inquietud. Tanto los personajes como el lector...