FINAL MAGO NATURALES





SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 12-B- ACAPULCO, GRO.
SUBCENTRO ZIHUATANEJO, GRO.

LICENCIATURA EN EDUCACIÒN

ALUMNO: DANIELA HERNANDEZ PALMA

ASESOR: MARGARITA RAMIREZ CORTEZ

ACTIVIDAD FINAL:
PROPUESTA PEDAGOGICA
ANALISIS DE 2 LECTURAS

7° SEMESTRE “A”INTRODUCCION
“La educación ambiental es un proceso que forma a las personas para participar en la construcción de una relación armónica entre su sociedad y el ambiente.”
A través de esta estrategia se buscara que los niños adquieran y desarrollen diversas capacidades como la investigación, el análisis y la observación empleadas en la búsqueda de alternativas que propicien la adquisición de unaconciencia y reconocimiento de la importancia del agua, así como su cuidado, en base a sus conocimientos previos, al conocer y experimentar las consecuencias y repercusiones de no emprender acciones que promuevan el buen uso del agua, ya que como sabemos el 90% de agua que hay en el planeta es de mar y tiene sal, el 2% es hielo y está en los polos, y solo el 1% de toda el agua del planeta es aguadulce, que se encuentra en lagos, ríos y mantos subterráneos.
Y el agua así como se encuentra en la naturaleza puede ser utilizada sin riesgo, pero para el consumo del ser humano tiene que llevar un proceso de tratamiento para eliminar las partículas y organismos que pueden ser dañinos para la salud, y al mismo tiempo que, pondrán en juego habilidades de comunicación y convivencia grupal. Quemediante las siguientes actividades que se desarrollaran los niños aprendan a cuidar el agua mientras se divierten.
Sobre las lecturas elegidas para su análisis, son temas de gran utilidad para el docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que dan los principios metodológicos básicos para impartir esta materia. Y nos muestran un claro ejemplo de la libertad de expresión que elmaestro les brinda a sus alumnos en la lectura: comentarios de un maestro sobre una visita con sus alumnos al mercado, y los resultados positivos que surgieron por la flexibilidad del maestro.







ESTRATEGIA
OBJETIVO: Que el niño participe en la conservación del medio natural, practique y proponga medidas para el cuidado del agua.
TIEMPO: dos sesiones de 50 minutos
MATERIAL: video sobre elcuidado del agua, cuaderno de marquilla, laberinto, resistol, foamy diamantado azul, tijeras, cepillo de dientes, pasta dental, vaso, regadera de plástico, gorritos, colores o crayolas.
DESARROLLO: Para iniciar, sentados en el tatami en organización grupal se preguntara a los niños si saben ¿Porqué es importante el cuidado del agua? Se escucharan sus respuestas y se ampliara la información.Después se les mostrara un video llamado “Fluvi te enseña a cuidar el agua”. En el cuaderno de marquilla observaran la imagen de un laberinto llamado “Retorna por la vida” en donde ayudaran a los animales a encontrar el agua y luego decoraran con burbujas de foamy diamantado color azul.
Se les invitara a ir al baño de forma ordenada para conocer la manera correcta de lavarse las manos y losdientes. Con su regadera pasaran a regar las plantas de la manera correcta sin desperdiciar agua. Se guardara en el salón de clases el material utilizado, se les entregara un gorrito alusivo al cuidado del agua y saldrán nuevamente al foro a hacer un Juramento como policías del agua, donde prometerán vigilar, cuidar y usar de manera responsable el agua, y que todos sus compañeritos, amigos y familiareslo hagan. Para finalizar se realizara un canto sobre el cuidado del agua:
“Aguas con el agua, la debemos cuidar, aguas con el agua es un liquido vital, aguas con el agua la debemos cuidar, aguas con el agua es un liquido vital, yo soy gota y te quiero decir que el agua es de todos, la debemos cuidar con ella nos bañamos, los dientes cepillamos. El agua es de todos, la debemos cuidar, el...