Final Politicaaa 1 1 Ss

En el transcurso de la historia de nuestro país se han ido sucediendo diversas configuraciones o modelos de Estado. Cada una de estas modalidades, a su vez se ha vinculado con políticas educativas particulares.
Daniel García Delgado(1994) puntualiza tres vertientes:
El Estado Liberal (1853-1930)
El Estado Social o de bienestar (1930-1974)
El Estado Post Social o neoliberal (1974 en adelante)ESTADO LIBERAL
El Estado Liberal es la primera forma de Estado Nación. Se configuró a partir de la 2da mitad del S.XIX como un gobierno central que se impuso ganando el control del espacio social y territorial. Al dominio del territorio contribuyó la formación de un mercado nacional, que unificó el espacio interior para integrarlo a la economía mundial. El modelo de acumulación era elagroexportador, el cual se apoya en una división internacional del trabajo por la cual se importaba de Gran Bretaña productos manufacturados mientras que Argentina exportaba materias primas. En éste van a existir dos regímenes:
El Estado Liberal Oligárquico de 1853 a 1916:

Presidentes:Urquiza(1854-1860); Derqui(1860-1861, renuncio)Mitre (1862-1868); Sarmiento (1868-1874), Avellaneda(1874-1880), Roca(1880-1886), Juarez Selman(1886-1890 renuncio), Pelegrini(1890-1892); Saenz Peña(1892-1895); Uriburu (1895-1898); Roca(1898-1904),Quintana (1904-1906 fallece), Figueroa Alcorta( 1906-1910), Saenz Peña Roque ( 1910-1914 fallece), De la Plaza(1914-1916).

El estado en Argentina se consolidó en esta primera etapa como estado oligárquico; una organización en donde solo tuvo posibilidad de participar el sectordirigente de la sociedad. Este grupo estuvo constituido por una alianza entre los productores de bienes para el mercado internacional, exportadores e importadores y financistas. En el caso de nuestro país formó parte del grupo de “modernización temprana”; influido por una larga y heterogénea inmigración europea y que presentaba aptitudes ecológicas para producir aquellos bienes altamentedemandados por las economías centrales.
Para esto fue necesario integrar a importantes sectores sociales al modelo productivo e incorporar un volumen significativo de mano de obra a partir de la inmigración.
Debido al gran nivel de heterogeneidad social el estado asumió una presencia importante como agente integrador y hegemónico aunque esto no significó una apertura del Estado a la incorporación denuevos sectores sociales en la conducción del poder público sino que el modelo de participación política siguió siendo muy restrictivo. (Filmus).
En la conformación del proceso de organización nacional se llevaron a cabo obras de infraestructura y comunicaciones y el elemento productivo central de este modelo de acumulación fue la estancia que simboliza el sistema de autoridad económico y políticocultural de la clase dominante. El estado adopto un rol modernizador y portador de un progreso identificado con el mundo cultural europeo.

Fue un modelo fuertemente excluyente en lo económico y lo político que no brindó el acceso masivo a la propiedad, a la participación política o a la movilidad social ascendente y que encontró en la EDUCACION el mecanismo más idóneo para integrar y modernizar lasociedad. Esto significa que fue el Estado el que asumió la tarea educadora por gestión propia o a través del control de las instituciones privadas. La educación tuvo un papel muy importante vinculado con la esfera política más que con la económica; ya que estaba a cargo de la integración social, la consolidación de la identidad nacional, la generación del consenso y la construcción del propioestado. Se promovió la integración social mediante el amplio acceso de los ciudadanos al sistema educativo; la constitución de la identidad nacional se desarrollo a través de la educación pública, gratuita, gradual y laica.
El sistema educativo en nuestro país se constituyó con características estatistas y centralizadoras, esto provocó una larga disputa con la Iglesia ya que la educación era un...