Final Psicopedagog a Institucional

Final Psicopedagogía Institucional

Consigna:

Analizar una entrevista a partir de los modelos de trabajo y los conceptos de la materia. Organizar la presentación.
Elegir una entrevista 
Describir el Encuadre de Trabajo
Describir la naturaleza del Trabajo Psicopedagógico que se desarrolla considerando: las características de la tarea, los actores/sectores institucionales con los que trabaja,función institucional que cumple, fundamento o perspectiva teórica de trabajo.
Intenta caracterizar el/los modelos de trabajo que se inaugura o que se sostiene a partir del trabajo institucional que se comenta en la entrevista

Entrevista elegida:

ENTREVISTA REALIZADA A PSICOPEDAGOGA Psp. 6. Nivel Medio- Gestión Pública- (número cuatro)
1¿Qué situaciones institucionales generan un espacio detrabajo psicopedagógico?
“Hay muchas situaciones, por un lado los alumnos con NEE, por lo menos en esta escuela en casi todos los cursos hay alumnos y requiere de una adaptación y de una integración, ahí fundamentalmente lo que se hace es trabajar con la maestra integradora o el profesional que acompaña a ese alumno. Entonces es el profesional que llega hasta la escuela ,mantiene el contactoy hace las adaptaciones con los docentes, no se hace desde el gabinete, el gabinete acompaña sugiere y propone cosas, pero el que trabaja con los docentes es el profesional .Eso lo intentamos este año. “
“todos tienen que tener alguien que los acompañe, y si no, venir mínimamente con un informe que diga que ese alumno requiere de adaptaciones curriculares, lo que nosotros no podemos hacer es undiagnóstico para ver si ese alumno requiere de adaptaciones .detectamos el problema y le pedimos a la familia que se ocupe y se ponga a trabajar para ver si realmente necesita. Es porque si no te desborda la tarea, son muchas las necesidades , o sea si se llegara a plantear un caso puntual se haría , pero.. intentamos que venga desde afuera. Para eso nos comunicamos este año con el EPAE, comoinstitución que nos acompañe en los casos en que los papás no tienen acompañamiento .También los casos en donde la familia no te responde y el chico sigue estando en la escuela, no lo dejas afuera, no tiene adaptaciones y el chico lo necesita, vamos viendo que pasa. Por ejemplo, un caso que el chico dice que no quiere ir porque no esta loco y la mamá no hace nada al respecto, nosotros comoescuela lo queremos ayudar, que te queda contemplar algunas cosas, pero..
“otro espacio es acompañar, los casos que se presentan con alguna problemática particular, no necesariamente de adaptación curricular, puede ser de aprendizaje, de conducta, allí hacemos trabajo individual con los alumnos y tratamos de resolver la situación que se plantea”..digo tratamos porque incluyo la dirección ,lospreceptores”
“otro espacio es todo lo que se hace con dirección, todos los proyectos institucionales, la elaboración del PCI, taller escolar, todo eso estoy acompañando, sobre todo en el diseño de proyectos, proyectos nuevos, como puede ser uno respecto a los docentes nuevos para que conozcan la institución …también talleres para la elaboración del PCI..ahora por ejemplo se presento lo del foroestudiantil y hay que preparar a los chicos para eso.
También se presentan casos por ejemplos de alumnos que no vienen más a la escuela, por casos puntuales, ej. un embarazo, se visita a la casa para convencer a la alumna para convencerla que vuelva. Pero son casos puntuales…eso es más esporádico..Tendríamos que tener una asistente social, como no la tenemos, la cubrimos con la preceptora cuando aparece lanecesidad.
2¿Con quiénes trabaja?
“con las preceptoras y con la dirección” también con docentes, pero más con dirección, de donde surge el enriquecimiento de la tarea, digamos, será que tengo una directora muy creativa, que siempre tiene ideas, cosas para hacer, además de las que surgen…”
“las preceptoras me ayudan mucho en conocimiento de los chicos “
3¿Sobre qué aspectos y como trabaja?(...