Final ref

Trabajo Práctico Evaluativo Final
“Articulación entre Nivel Inicial y Primer Año de la Escuela Primaria”.

Carrera: Profesorado en Educación Inicial.
Espacio: Reflexión Filosófica de la Educación.
Ciclo Lectivo: 2014.
Curso: Cuarto Año







Fundamentación:
La articulación supone una instancia que facilita el paso del nivel Inicial a Primaria dando coherencia y unidad dentro del Sistemaeducativo.
Para que esta articulación sea efectiva se debe involucrar todos los aspectos y actores que forman parte dentro de la Institución.
Debemos conocer cada nivel desde lo teórico y así poder construir herramientas efectivas que promuevan el trabajo en equipo, una correcta adecuación de los contenidos y estrategias para llevarlo a cabo, logrando así, una efectiva articulación entre los tiempos, losespacios y los distintos actores involucrados.
El propósito es la construcción de un puente que le permita al niño pasar de un nivel a otro sin grandes dificultades, con diferentes propuestas que promuevan esa articulación atendiendo fundamentalmente la etapa evolutiva en la que se encuentra el niño, los saberes previos, los contenidos involucrados y las diferentes situaciones didácticas.
Laarticulación supone necesariamente una secuenciación de los aprendizajes, donde los nuevos aprendizajes se ensamblan con los ya obtenidos sin fragmentaciones.
Los logros de Nivel Inicial, necesariamente serán los puntos de partida de EGB. Los niños deberán vivir a fondo esta etapa, alcanzando los objetivos y siendo conscientes de la finalización de una y comienzo de la otra, usando tiempo y energíapara valorizar las semejanzas y diferencias entre los dos niveles.
Es necesario para lograr una coherencia entre ambos niveles, una intensa comunicación entre los actores, que favorezcan la puesta en común de los aprendizajes básicos en las áreas y la continuidad metodológica y de mayor integración

Los logros del Nivel Inicial, necesariamente serán los puntos de partida de Primaria. Los niñosdeberán vivir a fondo esta etapa, alcanzando los objetivos y siendo conscientes de la finalización de una y comienzo de la otra, usando tiempo y energía para valorizar las semejanzas y diferencias entre los dos niveles.

Es necesario,  para garantizar el paso de un nivel a otro sin ruptura,  mantener una intensa comunicación entre directivos, docentes  de los dos niveles para implementar un proyectocomún  mediante un verdadero trabajo de equipo que genere una experiencia eficaz y beneficiosa en favor de los niños

Los docentes debemos saber que el alumno, es el mismo en los diversos niveles de escolaridad, que transita y va modificándose interna, gradual y progresivamente en la medida de sus propias construcciones cognitivas y de su desarrollo personal y social.

Propósitos:
Lograr que los niñospuedan realizar el paso del nivel Inicial y Primaria sin fracturas ni angustias.
Que los niños puedan reconocer semejanzas y diferencias entre los dos niveles.
Involucrar a las familias, para que logren acompañar a los niños y a los docentes en este proceso.
Generar espacios de encuentros entre los diferentes docentes en los que se sustentarán las propuestas de articulación.
Contenidos:
Formaciónpersonal y social:
Valor y respeto por la diversidad cultural, étnica, de género, ideas, etcétera.
Ambiente natural y social:
Elaboración y realización de entrevistas.
Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
Prácticas del lenguaje:
Preguntar sobre algo desconocido.
Pedir explicación sobre algo que se está escuchando o sobre algo que está sucediendo.
Conversar sobre distintostemas o experiencias compartidas por el grupo.
Invitar y responder a una invitación.
Prácticas sociales de la lectura y de la escritura:
Acordar que se va escribir y como, antes de empezar a escribir. Tomando decisiones acerca del genero, el registro, el soporte, la información que se incluirá y la que se obviará, el orden de presentación de la información, los propósitos y los destinatarios....