Final Semiótica

Páginas: 2 (361 palabras) Publicado: 5 de octubre de 2015
Final Semiótica
Patricia Anduga
Genesis Hernández
Jean Pierre Rubin
Carolina Teronio

SIGNIFICADOS INMANENTES

Descripción del objeto de significación

SIGNIFICADOS TRASCENDENTES
O SOCIALES

Loslápices de colores de goma Faber Castell son los únicos que te quitarán de
encima la preocupación por la seguridad de tus hijos al manipularlos. Por ser de
goma el carboncillo además de no quebraseno araña y el lápiz de color se dobla
lo que hace que sea un útil de escritorio seguro, además de no ser tóxico. Con
ellos tus hijos podrán divertirse sin que tú te preocupes.

PROTOTIPO

Si es deFaber Castell es bueno, pues esta marca que ya tiene tantos años siempre elabora útiles escolares de la mejor calidad generando confianza.
 
Al ver a la madre tranquila en los afiches traemos abajo losmitos de que con los lápices de colores
los niños podrían hacerse daño o accidentarse y de que los lápices de colores tienen que ser tóxicos.

MITO

Solo Faber Castell además de elaborar útiles deescritorio de muy buena
calidad, cumple lo que ofrece por tanto si dice que estos lápices no son
tóxicos le creo pues siempre ofrece lo que estás necesitando.

DOGMA

Ideas de felicidad, libertad,despreocupación y confianza:
La madre se ve feliz y despreocupada al ver a su hijo utilizando estos lápices de colores de goma Faber Castell.
El Niño se ve feliz al utilizar estos colores y libre pues estáseguro.

RITO
*Color rojo:
El color rojo nos recuerda a la marca Faber Castell
de inmediato al tratarse de útiles de escritorio.

Los niños estarán seguros utilizando estos lápices de colores degoma. El
logotipo de Faber Castell es serio, de letras delgadas y limpio lo que da
una idea de confianza y calidad.

FETICHE

Es un lápiz de color de goma que no es tóxico y pero que al ser de goma essuave
en vez de no ser peligro por no ser felino ni duro y podría provocarles a los niños
darles una mordida y un pedazo acabaría en sus bocas.
Esto no se muestra en nuestras piezas publicitarias y...
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