final valores

Páginas: 4 (839 palabras) Publicado: 19 de junio de 2015

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 241, SAN LUIS POTOSI,


TEMA: ENSAYO DE LA LECTURA “EL VALOR DE LOS VALORES”

MATERIA: LA FORMACIÓN DE VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA

ASESOR: VAZQUEZSANCHEZ JUAN PABLO

PRESENTA:
ALUMNA: ROSA AIDE INFANTE HERNANDEZ

SEXTO SEMESTRE, GRUPO: 2

06 DE JUNIO DEL 2012

SAN LUIS POTOSÍ, S.L.P


En esta lectura se inicia haciendo algunas interrogantescomo: ¿Por qué valen los valores?,¿ para qué sirven los valores?,¿Por qué valen los valores?, y a las cuales se les da respuesta de diferentes perspectivas, como en la que se considera que los valoresvalen por sí mismos, que valen para todos los hombres y para siempre. Valorar es crecer y sin valorar la existencia estaría vacía, como lo dice Nietzsche, los valores valen en nuestra tradiciónoccidental, en la posición originaria, valen en sí mismos y son válidos para todos los hombres, valen más allá del deseo de los seres humanos, e ir en pos del bien de la verdad, la belleza, la justicia, lasantidad, respuesta de índole religiosa, (es Dios el origen de los valores) él determina lo que vale en todas las ordenes de la vida.
Otra opinión es que los valores son para satisfacer los deseos, esuna forma de gusto y de placer, no hay punto de vista objetivo, hay muchos caminos escepticismos con muchas variantes con respecto a los valores.
Kant pone en crisis de esa tradición metafísica parareconocer el fundamento de los valores dentro de los humanos. Kant lo llamo la ley moral que reside en una garantía de universalidad e inmutabilidad de los valores.
Al respecto mi opinión es que losvalores juegan un papel muy importante cuando los individuos toman decisiones en diferentes situaciones que se nos presentan, y es responsabilidad nuestra en que repercuta de manera positiva o negativaen la sociedad. De este modo, los valores son una cualidad que confiere con las cosas, los hechos, o personas, es una estimación ya sea positiva o negativa, y todos los seres humanos adquirimos...
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