final yazmin

Índice
INTRODUCCION……………………………………………………………..2

ESAYO…………………………………………………………………...……3

CONCLUSION……………………………………….………………….…….11

ANEXOS……………………………………………………………..………12











Introducción.
Para educar hay que planear (Francis Salazar) (Principio Pedagógico II “Planificar para potenciar el aprendizaje”), eso es lo que día a día tiene que tomar en cuenta un docente y futuro docente, sin embargomuchas veces se cae en la mala costumbre de no hacerlo, de improvisar todo el tiempo. El aula de clases es como un campo de batalla (Ricardo del Castillo y Larrondo), en donde se lucha constantemente contra la ignorancia, y una de las armas que tiene el maestro es el manejo de su clase la cual se refleja a través de sus planeación.
Improvisar en un aula de clases no es del todo malo, también puedeser un arma al igual que la adecuación (Principio Pedagógico III “Generar ambientes de aprendizaje”). Hay momentos en que al dar clases debido a lo que no tenemos en infraestructura y por el tipo de lugar nos vemos en la necesidad de hacer uso de la adecuación e improvisación. Debemos entender que la improvisación parte de que no sabemos cuándo se presentara el momento en que la utilizaremos y porello no podemos tener en cuenta el momento de su uso.
A continuación he escrito el siguiente texto para dar a conocer mediante mi práctica cómo podemos ayudarnos a tener una mejor enseñanza a partir de mis logros y errores también que posiblemente se pudieron dar, además encontraremos lo que otras personas aunadas a la educación y que son punta de lanza en esta hicieron para revolucionar laeducación.





Ensayo
Nuevamente 15 días para poder desarrollar nuestras destrezas para lo que algún día será nuestra vida, la docencia. Cuando has logrado tener la confianza de los niños parece ser que puedes desempeñar bien tu labor de enseñar, sin embargo aún falta algo muy importante, ganarte el respeto que como docente debes tener y el cual he podido conseguir. Esto venía a ser mi problemagrande en mi práctica docente; tener un alumno el cual procura estar por arriba de tu autoridad parece ser solucionable, pero si eres practicante no lo es.
Había pensado en muchas formas para solucionar el problema, sin embargo, estando en un contexto rural pensé en que el castigo era lo que necesitaba emplear en un alumno en particular para poder ganarme su respeto. Posiblemente existan muchascircunstancias en las cuales el castigo sea un método inadecuado, por el generar miedo en los alumnos, sin embargo gané más de lo que pude perder porque ahora puedo tener una clase con un mayor índice de atención y gano yo y mis alumnos.
La planeación es el entremés de la enseñanza, pero lo más importante es el poder realizar las actividades y lograr el objetivo esperado en cada una de las partes denuestra planeación, cada aprendizaje esperado, cada competencia a desarrollar son los objetivos de cada profesor.
De las practicas que realice puedo destacar que a pesar del tratar de seguir al pie de la letra mi planeación, hubieron ciertas circunstancias que me hicieron en partes improvisar al momento, pero siempre tratando de alcanzar los aprendizajes esperados y competencias.
El tiempo es uno demis problemas que había tenido anteriormente, ya que siempre me retrasaba con las actividades y no completaba del todo con lo esperado. Esto era porque los alumnos de alguna forma se retrasaban y por más que buscaba la forma de que terminaran rápidamente, no lo conseguía. Tuve que hallar una forma y la encontré, no sé si alguna vez algún maestro lo haya empleado o no pero tampoco dude en probar suuso.
John Dewey es considerado uno de los pedagogos más originales y por ello pensé en que podía hacer algo, que aunque tal vez no sea totalmente original, para mí lo es, porque es la primera vez que veo que alguien lo hace. Pensé en motivar a los alumnos a terminar más rápido sus tareas a través de premios, y para que no me saliera tan alto de precio, pensé en darles stickers para quien...