final



Universidad autónoma de Sinaloa.


Proyecto final


Asignatura: formación profesional en las ciencias sociales.


Maestro: Daniel Ramírez Ordaz.


Alumno: José Gabriel Velázquez Zúñiga.


Fecha deentrega: viernes 8 de mayo de 2015.

1.- ¿Qué harán para mejorar la educación en las escuelas más allá de las obras y equipamiento que típicamente realizan los candidatos?


2.-Hipótesis.
Las universidades públicas mexicanas están enfrentando el reto de incorporar las TIC como un recurso valioso en el proceso integral de desarrollo de habilidades, conocimientos y competencias enel alumnado. En este sentido, se presentan los resultados de un estudio cuyo objetivo fue contrastar los niveles de competencias en TIC del alumnado entre la Universidad Autónoma de Chihuahua y laUniversidad Veracruzana. El criterio de selección de la muestra fue tomar una licenciatura afín sobre sistemas computacionales. El estudio fue cuantitativo y de carácter exploratorio. Se alcanzó unamuestra de 240 alumnos en ambas universidades, de los cuales 134 pertenecen a la Universidad Veracruzana y 106 a la Universidad Autónoma de Chihuahua. En ambas universidades se aplicó el mismo instrumentocuantitativo.  El análisis de los resultados se hizo por frecuencia y se empleó un procesamiento cuantitativo (porcentajes, frecuencias, medias, Chi cuadrado). Los resultados muestran confianza delos estudiantes en sus competencias en TIC para interactuar en ambientes de enseñanza mediados por tecnología. Además, no se encontraron diferencias significativas por género entre los niveles decompetencias estudiados en ambas universidades. Las universidades públicas mexicanas han adoptado un proceso de cambio en la educación enfocado al desarrollo de competencias como un mecanismo de formaciónintegral de sus estudiantes. En parte, esto se debe al posicionamiento que han tenido las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la sociedad. En la actualidad, el conocimiento ha...