final
Páginas: 4 (949 palabras)
Publicado: 22 de septiembre de 2015
Constructivism
o
Constructivismo
filosófico(antecedentes)
Immanuel Kant (1724-1804) cuando distinguía entre el
fenómeno y el noúmeno.
Giambattista Vico (1668-1744) y su famoso «Verumipsum
factum» (‘la verdad es hacerlo’).( verdadero padre)
René Descartes (1596-1650) con su «cógito ergo sum»
David Hume (1711-1776)
el obispo George Berkeley (1685-1753), cuyo «esse estpercepi»
Teorías constructivistas.
Constructivismo radical
Constructivismo matemático
Epistemología genética
Constructivismo pedagogico
Jean Piaget y a Lev Vygotski
AlbertBandura y Walter Mischel
¿Qué es?
¿QUE ES EL
CONSTRUCTIVISMO?
Es una teoría que tiene como objeto que el
conocimiento debe ser construido o reconstruido
por el propio sujeto.
Esto significa que elaprendizaje no es aquello que
simplemente se pueda transmitir
Supuestos fundamentales de la teoría piagetiana
Constructivismo
8
Concibió la relación entre el sujeto cognoscente y objeto a conocerdesde la
perspectiva constructivista, es decir, una relación de interdependencia.
El individuo actúa sobre los estímulos, los asimila y acomoda en función de sus
conocimientos anteriores, construyesus estructuras cognitivas a medida que elabora
el conocimiento sobre la realidad; de esa manera el conocimiento se va conformando
desde adentro mediante las interacciones del sujeto con el ambienteque lo rodea.
TEORIA DE DAVID AUSUBEL.
El individuo aprende mediante “Aprendizaje Significativo”, se entiende
por aprendizaje significativo a la incorporación de la nueva información
a laestructura cognitiva del individuo. Esto creara una asimilación
entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva
con la nueva información, facilitando el aprendizaje.
CONSTRUCTVIVSMOSOCIAL
VIGOTSKY
Enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales
Pone gran énfasis en el rol activo del maestro
Las actividades mentales de los estudiantes se desarrollan...
o
Constructivismo
filosófico(antecedentes)
Immanuel Kant (1724-1804) cuando distinguía entre el
fenómeno y el noúmeno.
Giambattista Vico (1668-1744) y su famoso «Verumipsum
factum» (‘la verdad es hacerlo’).( verdadero padre)
René Descartes (1596-1650) con su «cógito ergo sum»
David Hume (1711-1776)
el obispo George Berkeley (1685-1753), cuyo «esse estpercepi»
Teorías constructivistas.
Constructivismo radical
Constructivismo matemático
Epistemología genética
Constructivismo pedagogico
Jean Piaget y a Lev Vygotski
AlbertBandura y Walter Mischel
¿Qué es?
¿QUE ES EL
CONSTRUCTIVISMO?
Es una teoría que tiene como objeto que el
conocimiento debe ser construido o reconstruido
por el propio sujeto.
Esto significa que elaprendizaje no es aquello que
simplemente se pueda transmitir
Supuestos fundamentales de la teoría piagetiana
Constructivismo
8
Concibió la relación entre el sujeto cognoscente y objeto a conocerdesde la
perspectiva constructivista, es decir, una relación de interdependencia.
El individuo actúa sobre los estímulos, los asimila y acomoda en función de sus
conocimientos anteriores, construyesus estructuras cognitivas a medida que elabora
el conocimiento sobre la realidad; de esa manera el conocimiento se va conformando
desde adentro mediante las interacciones del sujeto con el ambienteque lo rodea.
TEORIA DE DAVID AUSUBEL.
El individuo aprende mediante “Aprendizaje Significativo”, se entiende
por aprendizaje significativo a la incorporación de la nueva información
a laestructura cognitiva del individuo. Esto creara una asimilación
entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva
con la nueva información, facilitando el aprendizaje.
CONSTRUCTVIVSMOSOCIAL
VIGOTSKY
Enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales
Pone gran énfasis en el rol activo del maestro
Las actividades mentales de los estudiantes se desarrollan...
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