Finales De Clase

ACTIVIDAD 1: MI TRABAJO CON LOS GRUPOS ESCOLARES

1.- ¿Qué actividades despertaron el interés de los alumnos? ¿Y como se dieron cuenta de ello?
Comparación de imágenes, relación con material didáctico, representación de conceptos mediante la manipulación de objetos, realización de dibujos y actividades mediante estímulo-respuesta.
Lo anteriormente mencionado fue percibido por medio de laparticipación, el orden presentado dentro del aula como a su vez el surgimiento de diversificación de preguntas.
2.- ¿Cómo organizaron el tiempo para llevar a cabo las tareas previstas? ¿Fue suficiente? ¿Se aprovecho de manera efectiva?
La mayoría de los practicantes del grupo de Biología durante la estancia en la escuela secundaría técnica 108. Nos basamos en 2 momentos fundamentales para el desarrollode las clases; conceptual y procedimental, estas a su vez se dividían en 2 etapas: conocimientos previos y el desarrollo.
En cuanto al tiempo y su aprovechamiento no siempre era suficiente debido que, en ocasiones no se terminaban las actividades quedando estas como tarea.

3.- ¿Qué dificultades enfrentaron? ¿Qué habilidades docentes será necesario desarrollar para atenderlas?
Desplazamiento enel aula, por causas del desorden previo en inmuebles.
La cantidad de alumnos y poco espacio del aula.
La indisciplina de ciertos alumnos lo que causaba el descontrol en el grupo.
Para atender las dificultades presentadas, una de las habilidades a desarrollar es el diseño de dinámicas que fomenten la integridad grupal y disciplinariedad.
Forjar autoridad dentro del aula, la cual ayude alestablecimiento del control grupal.



ACTIVIDAD 2: LOS ADOLESCENTES DEL GRUPO
Analizar el conocimiento logrado por los alumnos teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

Las formas de relación que establecen los adolescentes entre sí y con sus maestros.

No fomentaba el rol del maestro, ya que se excedía en confianza por lo tanto no respetaba las actividades.

La profesora no demostraba interés ópreocupación por su aprendizaje, lo que causaba mal funcionamiento y control de la clase.

No necesariamente los conocimientos se lograban, un factor determinante puede ser el interés del alumno hacia el tema, debido a la falta de autoridad creada mediante el exceso de confianza por parte del titular

Las actitudes de los alumnos durante la clase.

Los alumnos tenían una buena relación con elmaestro, mas sin embargo no tomaban en cuenta las actividades de la asignatura, existía poco interés por aprender.

Las explicaciones que los alumnos dan en las preguntas que plantean
Los conocimientos se lograron plasmados en las reflexiones de los chicos, mostraban conocimientos previos pero al ser alumnos de primer año se observaba en sus cuadernos una limitante que es la expresión escrita
Mediantela expresión escrita en los cuadernos de los alumnos, nos dimos cuenta que los conocimientos previos fueron complementarios con las secciones impartidas por el practicante.
Concluyendo que los conocimientos en los alumnos se lograron de una forma satisfactoria.



Las reacciones de los alumnos ante el trabajo y las tareas encomendadas.

Algunos jóvenes reaccionaron hacia el trabajo delpracticante de una forma positiva, ya que se percibía el interés en las tareas encomendadas, mientras que en otros casos las actividades no realizaban por la falta de cumplimiento de las mismas.
Una posible causa a esto podría ser la falta de atención por una metodología nueva, o distinta a la ya acostumbrada.



ACTIVIDAD 3: EXPERIENCIAS AL TRATAR CONTENIDOS DE ENSEÑANZA

3.1 Actividad:Pregunta-respuesta.
Esta actividad fue empleada por los practicantes de Biología durante el periodo de prácticas (mes de Noviembre). Utilizada con pequeñas variables dependiendo de las circunstancias dadas dentro del grupo, el empleo que se le dio consistió en que el docente lanzaba una pregunta al aire, esperando a que el alumno tomara la iniciativa para dar respuesta, en caso de que no se presentara la...