FINALIZADO

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LA LÚDICA COMO HERRAMIENTA PARA MEJORAR EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACIÓN EN EL GRADO TERCERO DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA BALSA.

Presentado por:

JOSÉ LUIS SEÑA
JORGE LUIS PACHECO BULA
ARNOLDO ATEHORTUA NIEBLES
MANUEL CASTELLANOS

Asesor

Luis Francisco Ramírez
Magister en Ciencias Económicas

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOS
FACULTAD DE EDUCACIÓNPOSTGRADO EN LÚDICA EDUCATIVA
CAUCASIA - ANTIOQUIA
2014

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TABLA DE CONTENIDO
CAPÍTULO PRIMERO
CONTEXTUALIZACIÓN DEL TRABAJO
1.1. Introducción……………………………...………...……………………………………8
1.2. Planteamiento del problema…………….……………………………….…………..10
1.2.1. Descripción del problema.……………...…………………………………..…..10
1.2.2 Caracterización del Problema...…………….……………………...………..….12
1.2.3Contextualización teórica delproblema…..……….………………..…………..13
1.3. Formulación del problema…....……………………………………..……….…….…13
1.4. Objetivos del trabajo…………………………………………………………..…..…..14
1.4.1. Objetivo general………………..……………………………….………………14
1.4.2. Objetivos específicos………………..…………………………….…………...14
CAPÍTULO SEGUNDO
2.Estado del arte….… ………...……..…………………………...…………………..………16
2.1. Marco institucional……………………………………..………………………...….16
2.1.1 Filosofía…………………………………………..………………………………16
2.1.2 Visión…………………………………………………………..…….….………..17
2.1.3 Misión…………………………………………………………...………..............17
2.2. Marco teórico.…………………………………………………………………..…......20
2.2.1. Los antecedentes del juego en la enseñanza…………..……….................20
2.2.2. Los problemas de la enseñanza en el aprendizaje de las matemáticas…23
2.2.3. Articulación Lúd Matemática…………………………..………...…………....26
2.3. Marcolegal….……………………………………………………………...………....28
2.4. Marco Conceptual…………………………………………………………………....31
2.4.1. Lúdica………………………………..…………………………………………..31

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2.4.2. Competencia matemática.………..…………………………………………...31
2.4.3. Aprendizaje significativo……………………………………….…………..…33
2.4.4. Multiplicación..…..…………...……………………………...…………………33
2.4.5. Pedagogía…………..………………………………………………………..…33
2.4.6.Didáctica……………………………………………………………...…………34
CAPÍTULO TERCERO
3. Desarrollo metodológico…………………………………..…………………………….…36
3.1. Tipo de investigación………..…………………………………………..…………..36
3.2. Instrumentos.………………….…….………………………..……………………....42
3.3. Métodos para levantar información……..…………………………………………42
3.3.1. Tamaño de la información.……………….…..……………………………....42
3.3.2. Tamaño de la muestra.…………….………………………..…………….…..43
3.3.3. Tabulación y gráfico dela información………………….…...………..........43
CAPÍTULO CUARTO
4.Propuesta del trabajo…..…………………………………………..…………………….…52
4.1.Descripción…………………..……………………………………………….……….52
4.1.1. Objetivos……….………………………………………………………………..53
4.1.2. Justificación…………………………………………………………………….53
4.2.Metodología para aplicar la propuesta………………………..……..….................55
4.2.1. Las tablas del 6, 7,8 y 9 en susmanos………..…………………………....56
4.2.2. Método Maya…………………………………….……...……………………...57
4.2.3. Método Musulmán……………………………….………………...…...……..58
4.3.Recursos.……………………………………………………………………...……….60
4.4.Presupuesto………………………………...………………………………………....60

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5. Conclusiones……..……………………….………………………………………….…..…61
Bibliografía………………………...………………………………………..…………………63
Anexos

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CUADRO DE TABLAS
Tabla 1 Dificultades pruebas saber 2013 gradotercero la balsa……………..……….…18
Tabla 2 Cronología del paso de la matemática tradicional a la matemática
contemporánea...............................................................................................................25
Tabla 3 Modelos de investigación cualitativa……………….……………………………..40
Tabla 4 Instrumentos y técnicas aplicadas……………………...…………..……………..42
Tabla 5Presupuesto……..………………………………..…………………………………60

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CUADRO DE GRÁFICAS
Gráfica 1 ¿Te gustan las matemáticas?..........................................................................45
Gráfica 2 ¿Crees que las matemáticas son interesante?................................................46
Gráfica 3 ¿Sabes que son las actividades...