Financiación sistema educativo español




FINANCIANCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

Análisis de la situación actual

29/11/201




1. INTRODUCCIÓN.

“No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en esos sueños; no podéis prepararlos para la vida, si no creéis en ella; no podríais mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados y desalentados enla encrucijada de los caminos."
Celestin Freinet

Las sociedades actuales conceden gran importancia a la educación que reciben sus jóvenes, en la convicción de que de ella dependen tanto el bienestar individual como el colectivo. La educación es el medio más adecuado para construir su personalidad, desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su propia identidad personal y configurar sucomprensión de la realidad, integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica. Para la sociedad, la educación es el medio de transmitir y, al mismo tiempo, de renovar la cultura y el acervo de conocimientos y valores que la sustentan, de extraer las máximas posibilidades de sus fuentes de riqueza, de fomentar la convivencia democrática y el respeto a las diferencias individuales, depromover la solidaridad y evitar la discriminación, con el objetivo fundamental de lograr la necesaria cohesión social. Además, la educación es el medio más adecuado para garantizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, responsable, libre y crítica, que resulta indispensable para la constitución de sociedades avanzadas, dinámicas y justas. Por ese motivo, una buena educación es la mayorriqueza y el principal recurso de un país y de un ciudadano (Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación).

Siguiendo en la línea de lo descrito, la Ley Orgánica de Educación (en adelante LOE) establece que el interés histórico por la educación se vio reforzado con la aparición de los sistemas educativos contemporáneos. Esas estructuras dedicadas a la formación de los ciudadanos fueronconcebidas como instrumentos fundamentales para la construcción de los Estados nacionales, en una época decisiva para su configuración. A partir de entonces, todos los países han prestado una atención creciente a sus sistemas de educación y formación, con el objetivo de adecuarlos a las circunstancias cambiantes y a las expectativas que en ellos se depositaban en cada momento histórico. En consecuencia,su evolución ha sido muy notable, hasta llegar a poseer en la actualidad unas características claramente diferentes de las que tenían en el momento de su constitución. En cada fase de su evolución, los sistemas educativos han tenido que responder a unos retos prioritarios.

Como sabemos, nos encontramos en una época llena de intersecciones y confluencias de muchos de los problemas de laeducación. Actualmente, nos sorprende la cantidad de información, que nos están llegando a través de los medios de comunicación, sobre la calidad de la educación en España. Pero aún, nos parece más significativa la visión tan pesimista de la misma, la cual conduce a un reclamo por gran parte de la sociedad con el fin de conseguir la calidad educativa. A pesar de que el sistema político intenta deconvencernos de la eficiencia y eficacia de las reformas educativas pensamos que no es así, porque eso ha generado que gran parte de la población, entre ellos, alumnado, profesorado, padres, etc. se hayan manifestado ya que son los que directamente se ven afectados.
Esta posición ha crecido notablemente la demanda de conocimientos e información acerca de qué sucede en el sistema educativo y cómo lo quesucede afecta las posiciones desiguales de los individuos.
A pesar de todas las controversias citadas anteriormente nos resulta de gran interés analizar el funcionamiento de los sistemas educativos no sólo para la comunidad educativa, sino para cualquier ciudadano preocupado por los problemas sociales y por el progreso del país. Nosotros, con el desarrollo de este proyecto pretendemos analizar...