Financiamiento De La Educacion Superior En El Paraguay
Páginas: 5 (1002 palabras)
Publicado: 1 de agosto de 2011
FINANCIAMIENTO DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Las universidades del país están financiados de diversas maneras dependiendo si sean del sistema público o privado ya que de acuerdo a ello varia si quienes serian los entes responsables de proveer de los recursos económicos para la mantención y desarrollo eficaz de las mismas.
Debido a que la educación superior en el Paraguay es de un elevadocosto hoy en día también existen el sistema de fondos de Becas ya sea de pre o post grados a nivel nacional y el extranjero, así el estado paraguayo invierte y ayuda a la juventud sobresaliente para poder proseguir los estudios superiores.
Así el esquema de financiamiento tanto de las Universidades Nacionales como de los Institutos de Enseñanza Superior, de gestión, pública, los cuales poseenfuentes de financiamiento provenientes del Presupuesto General de Gastos de la Nación (PGGN), aprobado anualmente y
Según el cual se estipula una asignación a las Universidades Públicas para solventar los gastos corrientes y de capital.
En el modelo negociado –el de mayor presencia en la región- además de las transferencias presupuestarias automáticas, se utilizan también en algunos casos,mecanismos suplementarios como los siguientes:
a) recursos públicos adicionales
b) recursos de origen privado, como aranceles de matrícula, donaciones, o contratos de venta de servicios
c) obtención de recursos públicos o privados vía la cooperación internacional.
Por otra parte, cada Facultad posee sus propios sistemas de financiamiento, ya sea mediante el cobro de una cuota mínima o tambiéncon ingresos provenientes de la venta de servicios y productos provenientes de unidades productivas, que operan a la vez como programas de entrenamiento.
Con relación a los institutos de educación superior no universitaria, de carácter público, tales como los de Formación Docente, la Academia Militar, la Escuela de Policía y otros, igualmente reciben los fondos para su funcionamiento delPresupuesto General de Gastos. Un margen complementario de ingresos proviene a la vez del cobro de matrícula, derecho a exámenes y otros.
Las instituciones privadas son solventadas con aportes de matrícula y cuotas de los estudiantes e inversiones del sector privado.
El ingreso generado por el cobro de matrícula que prevalece en las instituciones privadas de la mayoría de los países no essuficiente para realizar actividades diferentes a la simple docencia, son pocas las instituciones privadas –generalmente corresponden a algunas católicas y seculares de élite- con postgrados y/o carreras que implican inversiones sustantivas. En las privadas de absorción de demanda, las mayores posibilidades financieras provienen del cobro de matrícula, y menos frecuentemente cuentan con otras fuentes deingreso como donaciones. Según Domingo Rivarola, economista y sociólogo paraguayo, en su análisis sobre la descripción del esquema nacional de financiamiento, “los fondos de financiamiento o créditos educativos, en términos generales, han sido pensados para que estudiantes de menores recursos puedan tener acceso a la educación superior. El problema de la equidad en la educación superior en laregión, se agrava cada más, a medida que la expansión del sector público tiende a estabilizarse, y el sector privado a extenderse.”
Por ello que las becas y los créditos son importantes para garantizar la manutención de estudiantes de bajos recursos, en los casos que asistan a instituciones gratuitas, y para el pago de matrícula y manutención, en los casos de estudiantes que asistan a institucionescon pago de matrícula.
Más recientemente han sido establecidos fondos de becas a través del Consejo Nacional de Becas, dependiente del MEC, las entidades hidroeléctricas binacionales, Itapuá y Yacyreta y el CONACYT para instituciones públicas y privadas de Educación Superior., a través de diversos mecanismos.
En primer lugar, el Consejo Nacional de Becas, entidad dependiente del MEC,...
Las universidades del país están financiados de diversas maneras dependiendo si sean del sistema público o privado ya que de acuerdo a ello varia si quienes serian los entes responsables de proveer de los recursos económicos para la mantención y desarrollo eficaz de las mismas.
Debido a que la educación superior en el Paraguay es de un elevadocosto hoy en día también existen el sistema de fondos de Becas ya sea de pre o post grados a nivel nacional y el extranjero, así el estado paraguayo invierte y ayuda a la juventud sobresaliente para poder proseguir los estudios superiores.
Así el esquema de financiamiento tanto de las Universidades Nacionales como de los Institutos de Enseñanza Superior, de gestión, pública, los cuales poseenfuentes de financiamiento provenientes del Presupuesto General de Gastos de la Nación (PGGN), aprobado anualmente y
Según el cual se estipula una asignación a las Universidades Públicas para solventar los gastos corrientes y de capital.
En el modelo negociado –el de mayor presencia en la región- además de las transferencias presupuestarias automáticas, se utilizan también en algunos casos,mecanismos suplementarios como los siguientes:
a) recursos públicos adicionales
b) recursos de origen privado, como aranceles de matrícula, donaciones, o contratos de venta de servicios
c) obtención de recursos públicos o privados vía la cooperación internacional.
Por otra parte, cada Facultad posee sus propios sistemas de financiamiento, ya sea mediante el cobro de una cuota mínima o tambiéncon ingresos provenientes de la venta de servicios y productos provenientes de unidades productivas, que operan a la vez como programas de entrenamiento.
Con relación a los institutos de educación superior no universitaria, de carácter público, tales como los de Formación Docente, la Academia Militar, la Escuela de Policía y otros, igualmente reciben los fondos para su funcionamiento delPresupuesto General de Gastos. Un margen complementario de ingresos proviene a la vez del cobro de matrícula, derecho a exámenes y otros.
Las instituciones privadas son solventadas con aportes de matrícula y cuotas de los estudiantes e inversiones del sector privado.
El ingreso generado por el cobro de matrícula que prevalece en las instituciones privadas de la mayoría de los países no essuficiente para realizar actividades diferentes a la simple docencia, son pocas las instituciones privadas –generalmente corresponden a algunas católicas y seculares de élite- con postgrados y/o carreras que implican inversiones sustantivas. En las privadas de absorción de demanda, las mayores posibilidades financieras provienen del cobro de matrícula, y menos frecuentemente cuentan con otras fuentes deingreso como donaciones. Según Domingo Rivarola, economista y sociólogo paraguayo, en su análisis sobre la descripción del esquema nacional de financiamiento, “los fondos de financiamiento o créditos educativos, en términos generales, han sido pensados para que estudiantes de menores recursos puedan tener acceso a la educación superior. El problema de la equidad en la educación superior en laregión, se agrava cada más, a medida que la expansión del sector público tiende a estabilizarse, y el sector privado a extenderse.”
Por ello que las becas y los créditos son importantes para garantizar la manutención de estudiantes de bajos recursos, en los casos que asistan a instituciones gratuitas, y para el pago de matrícula y manutención, en los casos de estudiantes que asistan a institucionescon pago de matrícula.
Más recientemente han sido establecidos fondos de becas a través del Consejo Nacional de Becas, dependiente del MEC, las entidades hidroeléctricas binacionales, Itapuá y Yacyreta y el CONACYT para instituciones públicas y privadas de Educación Superior., a través de diversos mecanismos.
En primer lugar, el Consejo Nacional de Becas, entidad dependiente del MEC,...
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