Finanzas Internacionales

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DEL CENTRO

PLAN DE CLASES

DEPARTAMENTO: ECONO-ADMINISTRATIVO CATEDRATICO:
ASIGNATURA: FINANZAS INTERNACIONALES PERIODO: I 2011 del 31-01-11al 13-05-11
TEMA SUB TEMA OBJETIVOS
ESPECIFICOS MET ODOLOGIA ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA RECURSOS FORMAS DE EVALUACION FECHA DEL PLAN Y DE EVALUACION
DOCENTE EDUCANDO
¿Para qué se necesita desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje?
I PARCIAL

I. Definición de La Finanzas Internacionales
I.1- Economía mundial y de los mercados financieros

II. Sistemas monetarios InternacionalIII.- La crisis de la deuda.





II-PARCIAL

IV.- La banca comercial
IV.1- El comercio y las finanzas

V.- El mercado de Euro dólares

VI.- Euro Créditos.

















III PARCIAL

VII.-Las Bolsas de Valores

VIII.- Las Bolsas de Productos

IX.- Los Nuevos Productos Financieros. ¿Qué enseñar-aprender?





I.- Definición de FinanzasInternacionales
I.1- La Economía Mundial y los Mercados Financieros
II.- El Sistema Monetario Internacional
III.- La Crisis de la Deuda


IV.- La Banca Comercial, el Comercio y las Finanzas
IV.1 La Banca Comercial
IV.2- El Comercio y Las Finanzas.

V.- El Mercado de Eurodólares
VI.- El Mercado de Euro-créditos


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VII.- Las Bolsas de Valores
VIII.- Las Bolsas de Productos
IX.- LosNuevos Productos Financieros
¿Para qué enseñar?, ¿Para qué aprender?







I- Estudiar la Definición de Finanzas Internacionales

I.1- Conocer de la economía Mundial y los mercados financieros.

II.- Comprender el Sistema Monetario Internacional
III.- Estudiar La Crisis de la Deuda





IV.- Estudiar sobre La Banca Comercial, el Comercio y las Finanzas
IV.1-Comprender sobre La Banca Comercial
IV.2- Comprender El Comercio y Las Finanzas

V.- Estudiar El Mercado de Eurodólares
VI.- Estudiar El Mercado de Euro-créditos


VII.- Estudiar Las Bolsas de Valores
VIII.- Estudiar Las Bolsas de Productos
IX.- Estudiar Los Nuevos Productos Financieros
Cómo desarrollar el proceso?, ¿Cómo enseñar-aprender?

I.- La gerencia del cambio
-Mejoramiento yreevaluación continúa
-Satisfacer necesidades específicas.
-Atender la resistencia natural por un proceso de cambio.
-Comprender los valores y creencias del grupo.
Uso de Herramientas
-Construir en aula entorno efectivo y agradable. Modelo 7s, Jerarquía maslow -Acciones a tomar en relación al proceso de cambio. Lluvia de ideas, análisis de brecha. II.- Gerencia de calidad -Mantenercomunicación
positiva y transparencia. -Administrar las actividades individuales y saber quién es responsable. -Utilización del análisis de datos y de la conservación de registros. -Entender las necesidades e ir más allá de las expectativas. -Maximizar la contribución de personal. -Analizar y evaluar resultados cíclicamente. -Dar propósito ydirección, y mantener la armonía interna. -Aumentar la efectividad por medio del uso de datos cualitativos y cuantitativos. Uso de Herramientas -Categorizar los resultados cuantitativos de una evaluación. Diagrama de Pareto, Hoja de control -Examinar los resultados cualitativos de una evaluación. Diagrama Dispersión, Diagrama de Espina de Pescado III.- Gestióndel Conocimiento -Un modelo educativo centrado en el estudiante -Reconocer el mérito de lo nuevo -Repetir experiencias verosímiles -Colaborar para cultivar ideas -No inhibirse para aprender -Motivar el auto aprendizaje -Desafiar para mejorar Uso de...