Finanzas

PARA QUÉ LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN
Luis Carlos Torres Soler1
Resumen El Estado establece que sólo podrán reconocerse como universidad, a las instituciones que dentro de un proceso de acreditación, demuestren tener experiencia en investigación científica de alto nivel. Las universidades deben promover los semilleros de investigación como un espacio para ejercer la libertad y la críticaacadémica, la creatividad, la innovación. Los semilleros de investigación permiten la participación de los alumnos en la gestión de proyectos de investigación de diferente índole en la que el estudiante comprende que investigar es un proceso unido a la formación. Son grupos que adquieren instrumentos para el desarrollo de investigaciones, en un ambiente de tertulia y diálogo donde se aprende aaprender y se descubre nuevo conocimiento y métodos de aprendizaje. El aprendizaje basado en problemas es un método que fortalece el proceso de investigación formativa, multidisciplinario, es universal en la educación superior, es un método de aprendizaje por descubrimiento. Los nuevos retos de la educación superior en Colombia le imponen a la comunidad académica abrirse en todos los campos. Pensar enseguir actuando como islas es atentar cruelmente contra el desarrollo del país. PALABRAS CLAVES Semilleros, Investigación, Innovación, Problemas, Método, Educación Superior, Aprendizaje ABSTRACT The State establishes that they will only be been able to recognize as university, to the institutions that inside an acreditación process, demonstrate to have experience in scientific investigation of highlevel. The universities should promote the investigation nurseries like a space to exercise the freedom and the academic critic, the creativity, the innovation. The investigation nurseries allow the participation of the students in the administration of projects of investigation of different nature in which the student understands that to investigate is a process together to the formation. Theyare groups that acquire instruments for the development of investigations, in a gathering atmosphere and dialogue where he/she learns how to learn and he/she is discovered new knowledge and learning methods. The learning based on problems is a method that strengthens the process of formative investigation, multidisciplinario, it is universal in the superior education, it is a learning method fordiscovery. The new challenges of the superior education in Colombia impose to the academic community to open up in all the fields. To think of continuing acting as islands is to attempt cruelly against the development of the country. KEY WORDS Nurseries, Investigation, Innovation, Problems, Method, Superior Education, Learning

Introduction En la sociedad del conocimiento, la educación debeconcebirse desde la integralidad, pues allí la persona recibe bases para la formación del pensamiento y el desarrollo de la sensibilidad y sociabilidad humana que le permitirán actuar ante las diversas situaciones que se le presente. Sin embargo, no se proyecta de esta manera, lo cual provoca la baja capacidad del recurso
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Matemático. Maestría en Ingeniería de Sistemas. Maestría en Ciencias de laEducación. Profesor de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Colombia. Docente-investigador. e-mail: lctorress@unal.edu.co

humano para actividades de ciencia y tecnología, determinando la baja productividad técnicocientífica y la baja competitividad e insostenibilidad de los procesos investigativos. Varios indicadores señalan que el país anda rezagado en procesos deinnovación, lo que lleva a un enorme riesgo para enfrentar el reto de una economía globalizada, máxime cuando las ventajas competitivas de los países parecen fundamentarse en la capacidad del recurso humano y la infraestructura instalada en ciencia y tecnología. La preocupación del Estado, para hacer de la actividad de ciencia y tecnología un elemento clave del desarrollo social y económico, se refleja en...