Finanzas

DIPLOMADO PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES

MÓDULO 1
3ª GENERACIÓN “COMPETENCIAS

DOCENTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR”

IV. ORGANIZACIÓN
El módulo va de lo particular alo general y regresa a lo particular en un proceso dinámico de reflexión, análisis y elaboración de propuestas. Inicia con una reflexión del docente sobre su identidad, tanto personal como profesional,para continuar con un contraste entre las competencias docentes que ya posee y las que incluye el perfil del docente del SNEST para establecer en qué competencias requiere complementar su desempeño.Posteriormente, conoce el contexto en el que se ha desarrollado el enfoque basado en competencias para finalizar con una propuesta sobre cómo podría incorporar dicho enfoque en su práctica cotidiana.A. Estrategia metodológica La estrategia metodológica de este módulo está integrada por los elementos de: análisis y reflexión, contraste de conceptos y conclusión de los contenidos. A través delanálisis y la reflexión, el participante distingue, clasifica y relaciona evidencias o estructuras de un hecho o de una pregunta. Se plantea preguntas, elabora hipótesis; reelabora un proceso que loorienta en su relación con la realidad que le circunda. Además, pone en marcha todos los procesos del pensamiento en función de la comprensión de un fenómeno o hecho dado. La contrastación de conceptos esun proceso que identifica semejanzas y diferencias entre diferentes posturas ante un tema; para realizarlo se requiere la implementación del proceso de análisis, ya que la contrastación requiere de unpensamiento crítico que demanda organizar previamente la información para comprenderla. Por último, en la conclusión de contenidos finaliza el proceso de indagación o análisis para llegar a unresultado. En el caso de este módulo la conclusión de contenidos se concreta en la elaboración de distintos productos o evidencias de aprendizaje.

DGEST-CIIDET

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