Fines 2 contabilidad
Páginas: 5 (1063 palabras)
Publicado: 20 de agosto de 2015
Fines 2 - Proyecto pedagógico
Asignatura: Contabilidad 1º año
Distrito: San Martín
Apellido y nombre:
Email:
1- Fundamentación pedagógica
La finalización de la escuela secundaria se puede entender como expresión de ciudadanía plena y supone romper con la vieja concepción del secundario como institucionalización del camino de unos pocos privilegiados hacia la universidad.
Laeducación para todos y a lo largo de toda la vida es un derecho social. El cumplimiento de este derecho, se expresa en este Proyecto que constituye una oferta educativa, concreta y específica para que todos los jóvenes y los adultos finalicen sus estudios secundarios.
A través del tiempo, la Contabilidad, ha evolucionado brindándonos respuestas a los problemas que demandan las diferentesorganizaciones. Las condiciones que éstas encuentran en un clima de desarrollo inestable y turbulento, requieren hoy de un perfil de recursos humanos que se logra poniendo al alcance de los cursantes, tecnologías de administración y gestión adecuadas a sus funciones y a los fines sociales, dando sentido a las empresas e instituciones en que se organizan en la actual sociedad. Asimismo, la registración de loshechos económicos que se generan en el accionar cotidiano de dichas organizaciones deben responder a la dinámica, confiabilidad y resguardo que los datos hoy por hoy requiere para convertirse en información útil para la toma de decisiones.
2- Objetivos
Que el/la alumno/a logre proporcionar la base científica para reflejar en cuentas y balances la situación económica de un negocio.
Reflexionarsobre la aplicación de los mismos a la gestión y administración de las pequeñas y medianas empresas.
Sepa desarrollar sus capacidades y competencias para ejercer su ciudadanía y desenvolverse en el mundo del trabajo y en estudios futuros.
Desarrollar su pensamiento para conocer, comprender y proceder atendiendo a las consecuencias beneficiosas y de riesgo sobre las personas, la sociedad y elmedioambiente.
Desarrollar herramientas interpretativas y modos sensibles y críticos de apropiación del mundo.
Tener confianza en sus posibilidades y espíritu de superación (autoestima) ante las situaciones adversas.
Construir su proceso de aprendizaje de modo responsable, activo, participativo, creativo, crítico, con curiosidad y perseverancia ante las dificultades.
3- Contenidos adesarrollar
Diagnóstico: presentación de la materia y del docente. Clase dialogada acerca del alcance de los saberes de los estudiantes
Unidad I:
- Concepto. Sistema de información.
- Comercio: tipos de comercio. Comerciante. Requisitos. Obligaciones y derechos.
Unidad II:
- Patrimonio: Activo. Pasivo. Patrimonio Neto. Documentos comerciales. Nota de pedido. Nota de venta. Factura. Ticket. Remito.Pagaré. Cheque. Vale. Nota de débito. Nota de crédito. Resumen de cuenta. Nota de crédito bancaria.
Unidad III:
- Sistema bancario. Clases de banco. Tipos de cuentas bancarias en cuanto a la función y en cuanto a la propiedad. Tarjetas de crédito.
- Métodos de riesgo. Sistemas de cuentas. Cuentas patrimoniales y cuentas de resultado. Variaciones patrimoniales. Registración. Archivos. Inventarios.Balance de comprobación. Ajustes balance general.
Trabajo de integración.
4- Propuesta de diagnóstico
En cada encuentro se pondrán en juego creencias, conocimientos, prejuicios, prácticas y sentimientos que serán expuestos en perspectiva teórica- práctica como presupuesto de todo aprendizaje de manera de llegar a su corrección o refuerzo.
5- Estrategias didácticas
La metodología y/oestrategia didáctica ha aplicar en el dictado de las clases será: teórico-práctica, es decir, se desarrollarán conceptos teóricos, previa definición de los objetivos de aprendizaje de cada módulo a desarrollar y luego se realizará la aplicación práctica de los mismos mediante trabajos individuales y/o grupales.
6- Propuesta de actividades para el estudiante
La propuesta pedagógica reconoce y...
Asignatura: Contabilidad 1º año
Distrito: San Martín
Apellido y nombre:
Email:
1- Fundamentación pedagógica
La finalización de la escuela secundaria se puede entender como expresión de ciudadanía plena y supone romper con la vieja concepción del secundario como institucionalización del camino de unos pocos privilegiados hacia la universidad.
Laeducación para todos y a lo largo de toda la vida es un derecho social. El cumplimiento de este derecho, se expresa en este Proyecto que constituye una oferta educativa, concreta y específica para que todos los jóvenes y los adultos finalicen sus estudios secundarios.
A través del tiempo, la Contabilidad, ha evolucionado brindándonos respuestas a los problemas que demandan las diferentesorganizaciones. Las condiciones que éstas encuentran en un clima de desarrollo inestable y turbulento, requieren hoy de un perfil de recursos humanos que se logra poniendo al alcance de los cursantes, tecnologías de administración y gestión adecuadas a sus funciones y a los fines sociales, dando sentido a las empresas e instituciones en que se organizan en la actual sociedad. Asimismo, la registración de loshechos económicos que se generan en el accionar cotidiano de dichas organizaciones deben responder a la dinámica, confiabilidad y resguardo que los datos hoy por hoy requiere para convertirse en información útil para la toma de decisiones.
2- Objetivos
Que el/la alumno/a logre proporcionar la base científica para reflejar en cuentas y balances la situación económica de un negocio.
Reflexionarsobre la aplicación de los mismos a la gestión y administración de las pequeñas y medianas empresas.
Sepa desarrollar sus capacidades y competencias para ejercer su ciudadanía y desenvolverse en el mundo del trabajo y en estudios futuros.
Desarrollar su pensamiento para conocer, comprender y proceder atendiendo a las consecuencias beneficiosas y de riesgo sobre las personas, la sociedad y elmedioambiente.
Desarrollar herramientas interpretativas y modos sensibles y críticos de apropiación del mundo.
Tener confianza en sus posibilidades y espíritu de superación (autoestima) ante las situaciones adversas.
Construir su proceso de aprendizaje de modo responsable, activo, participativo, creativo, crítico, con curiosidad y perseverancia ante las dificultades.
3- Contenidos adesarrollar
Diagnóstico: presentación de la materia y del docente. Clase dialogada acerca del alcance de los saberes de los estudiantes
Unidad I:
- Concepto. Sistema de información.
- Comercio: tipos de comercio. Comerciante. Requisitos. Obligaciones y derechos.
Unidad II:
- Patrimonio: Activo. Pasivo. Patrimonio Neto. Documentos comerciales. Nota de pedido. Nota de venta. Factura. Ticket. Remito.Pagaré. Cheque. Vale. Nota de débito. Nota de crédito. Resumen de cuenta. Nota de crédito bancaria.
Unidad III:
- Sistema bancario. Clases de banco. Tipos de cuentas bancarias en cuanto a la función y en cuanto a la propiedad. Tarjetas de crédito.
- Métodos de riesgo. Sistemas de cuentas. Cuentas patrimoniales y cuentas de resultado. Variaciones patrimoniales. Registración. Archivos. Inventarios.Balance de comprobación. Ajustes balance general.
Trabajo de integración.
4- Propuesta de diagnóstico
En cada encuentro se pondrán en juego creencias, conocimientos, prejuicios, prácticas y sentimientos que serán expuestos en perspectiva teórica- práctica como presupuesto de todo aprendizaje de manera de llegar a su corrección o refuerzo.
5- Estrategias didácticas
La metodología y/oestrategia didáctica ha aplicar en el dictado de las clases será: teórico-práctica, es decir, se desarrollarán conceptos teóricos, previa definición de los objetivos de aprendizaje de cada módulo a desarrollar y luego se realizará la aplicación práctica de los mismos mediante trabajos individuales y/o grupales.
6- Propuesta de actividades para el estudiante
La propuesta pedagógica reconoce y...
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