FINES DE LA EDUCACIÓN Y DEL DOCENTE

ENSAYO CIENTÍFICO
FINES DE LA EDUCACIÓN Y DEL DOCENTE EN EL PERÚ
MSc. ELMER YDROGO CORREA.
Ninabamba – Santa Cruz - Cajamarca

INTRODUCCIÓN
Toda preocupación por los fines de la educación entraña una manifiesta o escondida necesidad de elaborar un plan o proyecto que nos conduzca a algo, desde un punto de partida a un punto de llegada.
Todo proyectoeducativo requiere en su estructura de soportes epistemológicos y de una teoría educativa que posea naturalmente un concepto de educación, visto no tanto como aseveración concluyente, sino como pauta orientadora. Proponemos este concepto: La Educación es aquella que forma la individualidad de la persona en colectividad, por medio de la actividad en un ambiente de libertad.
La educación en sí mismano tiene demarcaciones, las demarcaciones los pone el ser humano que se aprieta en esquemas mentales, que ve su educación privada de continuidad.
En el Perú la ley general de educación ha establecido fines de la educación:
a) “Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación yconsolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento”. (pretende una Educación integral)
b) “Contribuir a formar una sociedaddemocrática, solidaria, justa, inclusiva, prospera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado” (Configura una educación en Valores). Ley General deEducación (Art. 9°)
Enmarcado en un enfoque por competencias, la educación peruana persigue, construir sujetos de la educación involucrados en el saber actuar dentro de un contexto de logro de capacidades, que le permitirán a los aprendices alcanzar expectativas de desarrollo y perspectivas, a la postre, de cambio de estructuras sociales, cambios de modos de vida, cambios para enfrentar lasmodificaciones que hace la ciencia y la tecnología.
En ése contexto, exige a los docentes del país a formalizar acciones de preparación permanente, que le permitan asumir compromisos de cambio y retos de superación permanente
Cuando hablamos de educación y que el docente debe ser mejor, siempre pensamos en la escuela o en una institución. Sin embargo hoy debemos hacernos la pregunta ¿a quién correspondela educación?, ¿Quién educa?, ¿Es responsabilidad de todos?
Si tomamos en cuenta que la educación tiene como fin, según Gandhi: "Sacar a la luz lo menor de cada persona" y analizando diversos conceptos todos tienen en común el ser un proceso (no tiene fin) de perfeccionamiento del hombre y la sociedad y ser el medio para alcanzar las metas del ser humano.
Por tanto, la educación es unaresponsabilidad compartida en que interviene la persona, la familia, la escuela y la sociedad que exige compromisos y participación de todos. La familia es la influencia más fuerte en la educación, la primera instancia educadora, donde el niño aprende lo que vive a través del ejemplo, queramos o no, conscientes o no, el padre y la madre ocupan un papel de transmisores de valores.

MARCO TEÓRICO
FINES DELA EDUCACIÓN
Del latín finis. Podemos definir un fin como algo que se pretende obtener o conseguir en calidad de logro terminal, es decir, al fin de un proceso. Esa búsqueda es la razón de la filosofía de la educación porque es una suerte de justificación de un enorme esfuerzo social que realizan todos los países. Esos fines serán siempre subjetivos y valóricos, como advirtió Kant cuando en su...