fines de la educacion

Fines de la educación y competencias Sistema educativo, sistema escolar y responsabilidades compartidas

La escuela debe ser algo más que transmitir conocimientos y más concreto, conocimientosacadémicos, esto es un deseo que se defiende históricamente, las cuales existen desde que existen las reglas de formación.
Los libros de textos clásicos son la formación de que los afortunados quetenían la oportunidad de tener una formación más o menos sistemática, esto es definido como una intención en la que primaba el desarrollo global de la persona. La revolución burguesa hiso la ampliación dela enseñanza a un mayor número de la población, miembros de la burguesía y pequeña burguesía y, con ello la extensión de un modelo educativo que a pesar de unas intenciones pretendidamente educadoresempezaron a primar los contenidos que podían ser vitales para la formación de una elite universitaria.
Los contenidos educativos aquellos que se consideran prerrequisitos para la carrerauniversitarias y se agrupan alrededor de disciplinas y de reconocimientos.
En algunas escuelas marcadas por su carácter propedéutico se condiciona desde entonces el sentido de la enseñanza. Los sistemas quesiempre avían sido selectivos avant a letre nos define de forma explícita y regula dos vías o recorridos educativos. De tal modo que las etapas básicas o comunes, nos son planteadas en función de unalumno que solo tendría la posibilidad de esta función sino también como una fase más de la formación “pre-universitaria”.
Este poseso provoca que las escuelas básicas desemboque en una acumulaciónde saberes que generalmente solo son necesarios para posteriores estudios. Si a esto le añadimos una forma de enseñar basada en modelos de transmisión y de reproducción verbal, es lógico que en laprimera década del siglo pasado, se sugiera en todos los países colectivos, de docentes que cuestionaran con profundidad esta escuela.
El papel de la escuela en cuestión. Nuevas perspectivas y viejas...