fines de la educacion

Grupo 1
Fundamentos de las orientaciones curriculares nacionales
Fundamento Jurídico
Las Orientaciones Curriculares Nacionales se basan en una serie de fundamentos jurídicos nacionales e internacionales, que regulan el sistema educativo costarricense entre los que se destacan:
 Código de Educación. Ley N° 42 (1943)
 Declaración Universal de los Derechos Humanos (UNESCO 1948)
Constitución Política de Costa Rica (1949)
 Ley Fundamental de Educación. Ley Nº 2160 (1957)
 Tratado Centroamericano sobre la unificación de la educación (1962)
 Ley de zona marítimo - terrestre N° 6043 (1977)
 Ley de Promoción de la igualdad social de la mujer. Ley Nº 7142 (1990)
 Decreto N° 7235 “Instituir como tema obligatorio la protección del ambiente en la educación primaria ymedia” (1991)
 Convenio sobre pueblos indígenas y tribales en países independientes. Ley Nº 7316 (1992)
 Decreto Nº 22072 “Subsistema de Educación Indígena” (1993)
 La Política Educativa “Hacia el Siglo XXI” (1994)
 Ley Fomento de la Lactancia Materna. Ley Nº 7430 (1994)
 Ley de creación de la jornada nacional de mejoramiento del ambiente N° 7381 (1994)
 Ley contra el HostigamientoSexual en el Empleo y la Docencia. Ley Nº 7476 (1995 )
 Ley orgánica de ambiente N° 7554 (1995)
 Ley de Igualdad de Oportunidades para personas con Discapacidad. Ley 7600 (1996)
 Ley contra la Violencia Doméstica. Ley 7586 (1996)
 Reforma el artículo 78 de la Constitución Política Promulga la obligatoriedad de la Educación Preescolar. (1997)
 Plan de seguridad alimentaria ynutricional de Costa Rica (1997 – 2001)
 Código de la Niñez y la Adolescencia. Ley Nº 7739 (1998)
 Ley General sobre el VIH-SIDA. No. 7771. y su reglamento (1998)
 Ley Integral para la persona adulta mayor y su reglamento Ley Nº 7935 (1999 )
 Marco de Acción de Educación para Todos (Dakar 2000).
 Políticas Educativas de Expresión de la Sexualidad Humana (2001)
 Ley de la Persona Joven.LEY Nº 8261. (2002)
 Plan Nacional de Acción de Educación para Todos (2003 – 2015)
 Declaración Mesoamericana de Educación Inclusiva (2004)
 Red Intergubernamental Iberoamericana de Cooperación para la educación de personas con necesidades educativas especiales ( 2004)
 Convención de los Derechos de los Jóvenes (2005)
 Ley general de salud N° 5395 (2005)
 Acuerdo Nacional por laEducación (2006)
 Política Nacional de alimentación y nutrición. (2006 – 2010)
 Iniciativa presidencial “Paz con la Naturaleza” Decreto N° 33487- MP (2006)

Durante la década de los 90, Costa Rica aprueba una serie de normativas que de una u otra manera asignan al Ministerio de Educación Pública, un papel de ente socializador, capaz de generar cultura y capaz de propiciar cambios socialesante los nuevos retos y paradigmas socio ambientales y culturales que vive el país y el planeta.
La normativa jurídica es el marco vinculante y obligatorio para orientar el Sistema Educativo Costarricense e implica centrar el currículo en la persona y establecer las medidas para prevenir todo tipo de desigualdad, así como generar las condiciones necesarias para el desarrollo de procesoseducativos justos e integrales, pertinentes para el desarrollo del estudiantado.

Fundamento Filosófico
Este fundamento alude a las aspiraciones que tiene el Estado costarricense en cuanto al ejercicio de la ciudadanía, intención que encuentra sus raíces en la filosofía humanista, la cual conforma el eje central de la Ley Fundamental de Educación (1957), la cual en su artículo 2 establece los Fines dela Educación Costarricense, los cuales se detallan a continuación:
a) La formación de ciudadanos amantes de su Patria, conscientes de sus derechos y de sus libertades fundamentales, con profundo sentido de responsabilidad y de respeto a la dignidad humana.
b) Contribuir al desenvolvimiento pleno de la personalidad humana.
c) Formar ciudadanos para una democracia en que se concilien los...