Fines Y Politicas De La Educacion Para Adultos
Páginas: 3 (637 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2012
Fines y políticas de la educación para adultos:
El término equidad ha sido incorporado a los discursos que en torno al desarrollo y la formulación de políticas se han dado en las últimas décadas,casi con exclusividad para referir a la justicia social. Se lo ha utilizado en las recomendaciones de los organismos internacionales y en las definiciones políticas de los países de la región. Sehabla de equidad entre países, de crecimiento y equidad (en relación a los procesos de producción y distribución, su complementariedad o antagonismos), se asimila a igualdad de oportunidades, a atención alas desigualdades a favor de los menos aventajados, etc. Generalmente es entendido más que como una consecuencia, como un principio a tener en cuenta para la toma de decisiones, un criterio dedistribución.
En otro sentido, dentro de la temática educativa, ha tenido cierto reconocimiento en los últimos tiempos una visión ampliada de la misma, los sistemas educativos de la región hanexperimentado avances notables en su desarrollo cuyo crecimiento, no obstante, permite observar la complejización de los rasgos conocidos como más frecuentes en relación a la inclusión/exclusión dentro delsistema educativo.
Podría decirse que, en términos generales, se ha entendido que equidad en educación se refiere a la igualdad de acceso, permanencia y egreso de la población al sistema educativo paralo que se requeriría la promoción de programas específicos de compensación de desigualdades, tomando a la equidad como criterio para definir la distribución de los recursos educativos.
En laeducación de los adultos, también se aplican los principios y fines señalados en los artículos 4 y 4 de la ley general de educación 66'97.
El artículo 52 de la ley señala como funciones de la educación deadultos:
* Desarrollo de una profunda conciencia ciudadana. Esto para que el adulto participe responsablemente en los procesos democráticos, sociales y económicos.
* Auto - realización del...
El término equidad ha sido incorporado a los discursos que en torno al desarrollo y la formulación de políticas se han dado en las últimas décadas,casi con exclusividad para referir a la justicia social. Se lo ha utilizado en las recomendaciones de los organismos internacionales y en las definiciones políticas de los países de la región. Sehabla de equidad entre países, de crecimiento y equidad (en relación a los procesos de producción y distribución, su complementariedad o antagonismos), se asimila a igualdad de oportunidades, a atención alas desigualdades a favor de los menos aventajados, etc. Generalmente es entendido más que como una consecuencia, como un principio a tener en cuenta para la toma de decisiones, un criterio dedistribución.
En otro sentido, dentro de la temática educativa, ha tenido cierto reconocimiento en los últimos tiempos una visión ampliada de la misma, los sistemas educativos de la región hanexperimentado avances notables en su desarrollo cuyo crecimiento, no obstante, permite observar la complejización de los rasgos conocidos como más frecuentes en relación a la inclusión/exclusión dentro delsistema educativo.
Podría decirse que, en términos generales, se ha entendido que equidad en educación se refiere a la igualdad de acceso, permanencia y egreso de la población al sistema educativo paralo que se requeriría la promoción de programas específicos de compensación de desigualdades, tomando a la equidad como criterio para definir la distribución de los recursos educativos.
En laeducación de los adultos, también se aplican los principios y fines señalados en los artículos 4 y 4 de la ley general de educación 66'97.
El artículo 52 de la ley señala como funciones de la educación deadultos:
* Desarrollo de una profunda conciencia ciudadana. Esto para que el adulto participe responsablemente en los procesos democráticos, sociales y económicos.
* Auto - realización del...
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