fisica 1

Introducción:

Toda medición lleva el propósito de encontrar el valor verdadero de una cantidad de cualquiera de las diferentes magnitudes (tiempo, longi­tud, volumen, superficie, temperatura, masa, etc.); sin embargo, resulta imposible hallar dicho valor, pues siempre existe una cierta incerteza.
Los valores obtenidos en cualquiera de las mediciones realizadas dependen de la precisión delinstrumento utilizado, la habilidad del observador, la cantidad que se mide y las condiciones que presenta el medio ambiente.
Cada instrumento de medición tiene una escala en la cual el valor de la división menor se denomina apreciación del instrumento. Por ejem­plo: una regla graduada en centímetros tiene una apreciación de 1 cm; un reloj cuya escala llega a los segundos, tiene una apreciación de1 s ; un termómetro graduado en décimas de grado tiene una apreciación de 0,1 °C; un cronómetro cuya menor división es 1/10 de segundo, su aprecia­ción es de 0,1 s.

El observador con la ayuda de la escala del instrumento empleado puede estimar valores intermedios. Así, por ejemplo, si se mide con una regla centimetrada y ninguna de las divisiones de dicha regla coincide con el extremodela longitud que se mide, puede estimar "a ojo" media división o 1/4, o 1/5 o hasta 1/10, es decir que se imagina las divisiones intermedias. Esto se denomina estimación de una lectura.
Tanto la apreciación del instrumento como la estimación del obser­vador originan una incerteza que constituirán el error experimental.
Por otra parte, el instrumental utilizado puede presentar diferentes fallas, talescomo: una graduación equivocada o poco precisa, defectos de construcción, etcétera.
Por su parte, el observador puede cometer diversos errores, como por ejemplo: no hacer correctamente la lectura, no ubicar bien el instrumen­to, cometer errores de paralaje o de cero, confundir el valor de cada di­visión de la escala, etcétera.
Además, conviene tener en cuenta la cantidad a medir; pues debe seradecuada al instrumento de que se dispone. Por ejemplo: para medir 10 mi se comete mucho menos error con una probeta de 10 mi que con otra de 500 mi. Asimismo, debe usarse la mayor cantidad posible de sustan­cia para reducir el error. Por ej.: un error de 1 g al pesar 200 g represen­ta un 0,5%, mientras que el mismo error en 10 g significa un 10 %.
También es necesario cuidar las condicionesambientales dado que pueden influir en los resultados; así, por ejemplo, la falta de iluminación dificulta la lectura de la escala; la falta de tranquilidad o un lugar ruido­so o la urgencia por dar un resultado, inciden en el ánimo del observador que puede cometer errores imprevistos.
En suma, a pesar de todos los cuidados y precauciones que se tomen, resulta imposible lograr una medición absolutamenteexacta y sólo se puede hablar de haber obtenido el valor más probable, denominado va­lor representativo. Éste, invariablemente, está afectado por una incer­teza o error experimental.





Marco teórico:

Clasificación de los errores
Los errores se clasifican en dos grupos, a saber:
-  Errores sistemáticos
-  Errores accidentales.
Los errores sistemáticos se deben a imperfecciones delinstrumente de medición, a fallas del observador, al método de medición y/o a las con­diciones ambientales. Por ejemplo: escala equivocada del instrumental.
Estos errores pueden y deben ser eliminados.

Los errores accidentales son aquellos que siempre se cometen en una medición y no pueden ser eliminados. Por ejemplo: pequeñas osci­laciones del terreno, cambios de temperatura imperceptibles,etcétera.

¿Cómo disminuir las incertezas?
En los casos en que se repite varias veces la medición de una misma cantidad por el mismo observador, con el mismo instrumento, y con igual método, es decir, en las mismas condiciones, pueden ocurrir dos cosas:
-  que todas las lecturas sean iguales, o
-  que se presenten lecturas distintas.
Naturalmente pensamos que ocurre lo primero porque...