Fisica 1

COLEGIO HISPANOAMERICANO CONDE ANSÙREZ

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES



|[pic] |PLAN DE APOYO |CÒDIGO |
| |CICLO 2 |PROC- ACAD 01 |
|| |FECHA : 06/10/11 |


AREA: FISICA GRADO: 9

PERIODO: 3 y 4 PLAN DE APOYO No: 4



|LOGROS |
|1. Analiza modelosde situaciones cotidianas como (los juegos de armar piezas, los talleres mecánicos) para explicar fenómenos dinámicos de fuerzas a|
|través de los razonamientos matemáticos y la lectura de textos científicos. |
|2. Analiza modelos de situaciones cotidianas como (las inmersiones de los buzos) para explicar fenómenosdinámicos de presión a través de los |
|razonamientos matemáticos y la lectura de textos científicos. |


Este plan de apoyo tiene como fin analizar el comportamiento de los objetos desde el estudio del movimiento angular, las máquinas simples, la dinámica de la rotación de los cuerpos y la mecánica defluidos en el entorno real por medio de las herramientas físicas y matemáticas suministradas por la física, para lo cual es necesario tener un manejo correcto de la información necesaria para describir y caracterizar el comportamiento de los cuerpos. Es por esto que resulta muy importante tener certeza de la confiabilidad de nuestros apuntes, solución de problemas y la utilización correcta de lasexpresiones matemáticas junto con las respectivas unidades métricas. Es recomendable que para el desarrollo del presente plan de apoyo se siga los apuntes y los ejercicios resueltos en clase.



LOGRO I



Dadas las siguientes preguntas argumenta desde el punto de vista físico, sigue el ejemplo:



1. ¿Cómo funciona la rueda volante de Salitre Mágico?



SOLUCION



La ruedavolante de Salitre Mágico tiene una energía cinética de rotación que genera un movimiento angular el cual hace que desplace un ángulo en una unidad de tiempo, (entendiendo el ángulo barrido como la posición desplazada por la rueda).



2. ¿Por qué las personas tienden a doblarse hacia atrás cuando llevan una carga pesada en los brazos?

3. ¿Por qué es más difícil hacer abdominalescuando las rodillas están dobladas que cuando las piernas están estiradas?

4. ¿Es posible que los malabaristas en la cuerda floja caminen sin la necesidad de llevar en sus manos una barra larga y estrecha?

5. ¿Cómo se podría explicar el funcionamiento de un destornillador?



En el estudio físico del movimiento angular, la dinámica de rotación y el equilibrio existen una serie deexpresiones matemáticas que dan cuentan de sus momentos de inercia y tipos de equilibrio que nos permiten buscar estrategias de solución a ejercicios de forma coherente y muy sencilla



REVISA LOS APUNTES DE CLASE:

1. TABLA DE FORMULAS

2. EJERCICIOS RESUELTOS



De acuerdo a las estrategias de solución de ejercicios mencionadas en clase y a continuación, resuelve los siguientesejercicios. Sigue el ejemplo:





ESTRATEGIAS DE SOLUCION DE EJERCICIOS:



1. Escribir las variables que nos preguntan



Ejemplo1:



Un niño ata una esfera al extremo de un hilo de 10 cm de radio y la hace girar, como vemos en la fig. 1. Si la esfera demora 5 segundos en dar 4 vueltas, encontremos: la velocidad angular de la esfera y la velocidad lineal de ella....