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ecer el cuerpo docente, su desarrollo profesional y formación permanente.

6. Desarrollar el sistema de Control de Estudios y los procesos administrativos.

7. Profundizar la vinculación con elPoder Popular, los órganos del Estado y las demás misiones. Asegurar que las Aldeas y espacios alternativos se conviertan en espacios de formación científica, tecnológica y humanística, en polos deproducción y difusión cultural, en espacios de debate y de lucha comunitaria.

8. Impulsar el Poder Popular Estudiantil.

9. Asegurar la inserción socio productiva de las y los graduados, yreorganizar las opciones de estudios para garantizar su adecuación al Proyecto Nacional Simón Bolívar y a las necesidades del desarrollo local integral.

10. Profundizar la dimensión internacional de laMisión Sucre.

Importante colocar la fuente desde el principio del epígrafe.

Capítulo II.

Descripción del objeto de estudio. Procedimiento empleado para el desarrollo de la Dirección Estratégica enla coordinación de la Aldea Che Guevara en la Urbanización La Beatriz en la Misión Sucre
2.1. Descripción de la Misión Sucre. Antecedentes.

En las últimas décadas del siglo pasado, el estado fuereduciendo progresivamente sus responsabilidades en la educación y específicamente, en la educación superior. Desde 1989 hasta 1998, la inversión realizada en educación superior en Venezuela, fuedescendente, por recortes presupuestarios en todos los sectores del ámbito social y, en especial, como una estrategia para construir la viabilidad del proyecto de privatización de la educación superior.Como consecuencia se produjo una amplia deuda social acumulada, pues la matrícula universitaria sufrió un estancamiento, favoreciendo la exclusión de los estudiantes provenientes de los sectores máspobres. Diversos estudios coinciden en afirmar que el ingreso a la educación superior favoreció a los sectores con mayores ingresos, a la población de las grandes ciudades y a los estudiantes de...